唤醒，赋能，共生：走向自觉的整本书阅读

——以革命题材类文学作品《小兵张嘎》的教学为例

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摘要：“整本书阅读”属于拓展型学习任务群，革命题材类文学作品的整本书阅读肩负着传承革命精神，培育文化自信的重要任务。在教学革命题材类文学作品《小兵张嘎》时，教师可通过目标聚焦视野下的情境设计，唤醒学生的阅读欲望;通过具身学习视野下的支架搭建，深化学生的阅读思考;通过系统关联视野下的对照呼应，丰富学生的阅读感受，从而让阅读从碎片走向系统，从被动走向主动，从浅表走向深层。（剩余4520字）

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