云南教育·小学教师

2025年12期

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《云南教育》编辑部成立于1958年，《云南教育》1958年4月1日创刊，月刊。1959年5月停刊。999年12月，云南教... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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笨手笨脚种“玫瑰” 童话《小王子》中，小王子有一株玫瑰花。小王子的玫瑰，敏感多疑又口是心非。看不穿她花招后的温情，不知如何继续相处的小王子离开了自己的星球。而我，有着一园子的野蛮生长的“玫瑰”，无论如何，却不舍离去。唯有小心翼翼、笨手笨脚地照看着他们。别让失...

从困惑到通透：在反思中淬炼数学高阶思维 荷兰数学教育家费赖登塔尔说：“反思是数学思维活动的核心和动力。”“数学思维的发展主要是指由较低层次上升到更高的层次，但是‘只要儿童没能对自己的活动进行反思，他就达不到高一级的层次。”教师应引导学生进行自我反思，通过重构认知路径、强化思维监控...
农村小学第三学段数学运算能力提升策略初探 “分数的加法和减法”是小学阶段数与代数领域的重要内容，其运算逻辑与整数、小数计算存在本质差异，对学生的数感、符号意识和运算能力提出更高要求。在农村小学五年级下册第六单元分数加减法教学实践中，学生常出现“通分错误”“算理混淆”“算法僵化”等问...
在与经验的联结中整体建构分数的意义 吴正宪老师执教五年级“分数的意义”一课时，紧密围绕学生已有经验，将经验转化为教学资源，巧妙引导、顺势而为，在经验与数学知识的深度联结中实现教学创新，助力学生深入理解分数知识，完成对分数意义的整体建构。以下擷取几个精彩教学片段，与大家共赏。 ...
多种措施，让无形数感有形化 《义务教育数学课程标准（2022年版）》中把“数感”位列11个核心素养理念之首，足见理解数感、应用数感是何等重要。因此，在数学课堂教学中，教师必须积极培养学生良好的数感，不断提升学生的数学核心素养。笔者认为，培养学生良好的数感可以从以下几方...
信息技术赋能下小学体育教学优化研究 信息技术的发展推动了社会各领域的变革，也为小学体育教学注人了新的活力。我国倡导的“健康中国”理念就强调了青少年身体健康的重要性，新课标也明确了小学体育教学重视学生身体素质培养及全面素养培育的重要性。小学阶段的学生，身体正处于成长发育期，体育...
基于审美感知素养的小学音乐教学研究 小学音乐作为小学阶段的艺术学科，在培养学生的审美感知素养方面扮演着重要角色。学习小学音乐，有助于促进学生发现生活之美，感知艺术之美，丰富审美体验，进而培养审美情趣与鉴赏能力。人音版小学音乐教材以“课为单元整合了聆听、演唱、实践等内容，为审美...
溯源“经分”，分数除法寻根 我国古代数学是中华古代文明的重要组成部分，人教版数学六年级上册“分数除法”单元中介绍的“经分”，是我国古代数学著作《九章算术》中记载的分数除法算法，是世界上最早系统记载的分数除法算法之一，比西方同类算法早千年以上，是古代数学家对分数运算规律...
深化互动，升华素养：AI赋能小学语文课堂教与学实践 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称课标）要求教师充分发挥信息技术在学习情境设计、个性化学习指导等方面的优势，引导学生利用多种媒介学习语文，拓展语文学习空间，同时倡导通过单元整体教学、情境任务驱动等方式，促成学生“语言运用”“...
扎实推进群文阅读，有效提升学生语用能力 《黄山奇石》是统编版小学语文二年级上册第四单元的写景文，以生动的语言描绘了黄山姿态各异、趣味横生的奇石，字里行间蕴含着作者对大自然的热爱与赞美。课后练习题里用“好像、真像”模仿课文句子写其他石头的要求，明确指向学生想象力和语言表达能力的培养...
聚焦目标·拆解文本·设定情境：小学语文阅读有效教学三个立足点 学生阅读能力不仅直接关联文本信息的获取，而且对其思维方式的塑造和认知水平的提升影响巨大。小学语文在承担的诸多使命中，增强学生阅读能力是极为重要的一项，有效阅读教学对学生语言运用能力、思维能力等学科核心素养的形成和发展不可或缺，但当下阅读教学...
渗入“读写共生”理念，消减学生与文言文距离感 “读写共生”理念是对“读写结合”思维的拓展和延伸，把静态的横截面学习形态转变为动态的过程，为更好培养学生语用能力做思想准备。教学《杨氏之子》时，笔者就在“读写共生”的理念下，构建“课堂共生互动生态一阶梯式读写任务链一合作共生实践平台”任务链...
交际语境视野下习作教学实践 传统的习作教学思维下，有的教师为了让学生审题不跑偏，常常好心给学生列出习作提纲，让学生对照提纲每一条写一个自然段，更有甚者，直接让读完习作要求后再读范文，让学生照葫芦画瓢。结果，学生习作千篇一律，甚至写了“假作文”。这样的习作教学多脱离情境...
将中秋节融入低年级培智学生德育的实践研究 低年级培智学生因认知水平有限、生活经验不足，对抽象德育概念的理解存在困难和偏差。而传统节日作为承载民族文化与道德内涵的重要载体，为解决这一问题提供了有效路径。中秋节前后，我校开展了“月满中秋，非遗传承”主题活动，为特校学生搭建“做中学、乐中...

“我的野生动物朋友” 进校园 一、活动背景在生态文明建设成为国家战略的时代背景下，校园作为生态教育的主阵地，肩负着培育青少年生态素养、播撒绿色理念的重要使命。野生动物是自然生态系统的重要组成部分，既是珍贵的自然资源，更是维系生态平衡的关键力量，在物质循环、能量流动和信...
“鸥”遇生态诗意栖息 一、背景介绍每年冬季，云南昆明都会迎来一群特殊的“远方来客”——从西伯利亚迁徙而来的红嘴鸥。它们的到来，为昆明的冬日增添了独特生机，成为深受市民喜爱的城市风景线。然而，受全球气候变化等因素影响，红嘴鸥的生存面临诸多挑战。为积极响应云南省教...
城区学校开展生太教育的路径探索 全球生态危机促进生态环保理念成为人类的共识。2019年，教育部办公厅等四部门发布了《关于在中小学落实习近平生态文明思想、增强生态环境意识的通知》，强调了将生态文明教育纳入地方和学校教育督导指标体系，以更完善的制度保障促进生态文明教育开展。作...
自然浸润下的成长诗篇 在的运动场旁，三亩多的松树林静静仁立，成为喧嚣校园中的一方生态秘境。当城市化进程让钢筋水泥逐渐阻隔了孩子与自然的联结，当传统课堂难以满足素质教育的深层需求，这片苍翠松林正以生态文明教育为内核，演绎着一场润物无声的教育变革。在这里，森林是流动...