交际语境视野下习作教学实践

——以统编版小学语文二年级下册《青蛙卖泥塘》中的“吆喝”为例

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传统的习作教学思维下，有的教师为了让学生审题不跑偏，常常好心给学生列出习作提纲，让学生对照提纲每一条写一个自然段，更有甚者，直接让读完习作要求后再读范文，让学生照葫芦画瓢。结果，学生习作千篇一律，甚至写了“假作文”。这样的习作教学多脱离情境，与日后学生将要面对复杂写作情境严重脱节，很容易产出写作方面的“功能性文盲”。（剩余5207字）

试读结束

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