基于审美感知素养的小学音乐教学研究

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小学音乐作为小学阶段的艺术学科，在培养学生的审美感知素养方面扮演着重要角色。学习小学音乐，有助于促进学生发现生活之美，感知艺术之美，丰富审美体验，进而培养审美情趣与鉴赏能力。人音版小学音乐教材以“课为单元整合了聆听、演唱、实践等内容，为审美感知的培育提供了系统载体。本文立足该教材资源，聚焦三年级音乐教学的具体环节，探索指向审美感知素养的教学策略，以期为小学音乐课堂的素养落地提供可操作的实践路径。（剩余3046字）

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