教学与管理(理论版)

2026年01期

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本刊系国家新闻出版总署“双效期刊”、中文核心期刊、全国综合教育类“核心期刊”、全国教育学院学报研究会“优秀期刊”、北方优... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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数字化转型中的学习空间重构 摘要在数字化转型浪潮下,重构学习空间是顺应技术变革、打破传统学习时空局限的关键之举。数字化转型中的学习空间是由物理、社会、精神三个维度构成的空间，它是数字技术介入下，为学生提供学习场所、关系交互、情感体验的空间集群，既是学习活动发生的物质性...
复杂问题解决学习的教学诉求、意涵与路径 摘要复杂问题解决学习是一种基于实践导向，旨在通过解决模拟真实情境中的复杂问题来实现知识获取与应用的育人方式。学习该模式有助于个体应对现实挑战、激发人脑潜能并培育核心素养。从意涵来看，复杂问题解决学习具有知识的纵横交错、境脉的动态嵌入、思维的...
教师德育敏感性的内涵结构及培育路径 作为立德树人使命的承担者，教师的德育敏感性直接影响着学校的整体育人成效。对象敏感性、情境敏感性、隐性德育资源敏感性三者，共同构成了教师德育敏感性的内涵结构。在当前的教育实践中，教师德育敏感性钝化具体表现为对学生成长关注单一、隐性不尊重与无意...
劳动教育驱动基础教育生态系统优化的路径研究 基础教育生态是基础教育与其所处环境互动形成的复杂系统，是实现基础教育高质量发展的关键支撑。从教育形态视角看，健康的教育生态需要自我教育、事物教育与人为教育三者协同。然而，当前基础教育中人为教育占据主导地位，导致学生学业负担沉重、教育内卷加剧...

基础教育集团化办学的网络化治理结构及其构建 摘要作为一种权力共享、伙伴沟通、活动协调的有机载体,网络化治理结构不仅为基础教育集团化办学的资源整合提供强关系联结，也为跨越学校组织层级的个体资源整合与再生提供弱关系纽带。从主体、权力、校际关系网络等要素考察网络化治理结构的特征，发现其具有...
风险社会视域下的学校韧性及其提升 摘要现代社会高发的风险暴露了教育系统的脆弱性，也启发人们探索教育应对系统性风险并转化为发展动力的方式。韧性理念嵌入教育场域，为当前学校风险治理提供了新的分析范式，发展韧性是学校适应风险社会的必然选择,既是提高学校治理能力的关键举措,更成为当...
中小学教师职业意愿代际传递研究 摘要要以高质量教师队伍服务教育强国建设，有必要研究中小学教师是否愿意鼓励自己及亲戚朋友的孩子以及其他优秀学子从教。通过对全国15044名中小学教师的调查发现，愿意鼓励自己及亲戚朋友的孩子从教的仅占不到两成，而不愿意的却高达近五成。在激励中小...

生成式人工智能时代教师专业发展的机遇、挑战与应对 生成式人工智能的发展促进了知识生产与传播形式的变革，为教师专业发展带来了新的机遇与挑战。生成式人工智能赋能教师专业发展，一定程度上激发了教师的创造性，促进了教师对知识的融会贯通，满足了教师自主发展需求，使其工作压力得到缓解。然而面对教师知识...
新生代乡村教师在地化专业发展的困境与突围 新生代乡村教师作为乡村教育振兴的关键主体，其专业成长不仅关系乡村教育质量的提升,更关涉教育公平与乡村社会的可持续发展。在地化作为教师专业发展的重要理论范式，为教师扎根乡村、深耕教育提供了价值指引与实践路径。当前，新生代乡村教师在地化专业发展...
流动儿童融入城市学校的多重阻滞与实践进路 摘要在城市化进程加速与人口大规模流动的时代背景下,流动儿童融入城市学校问题被广泛关注。流动儿童在融入城市学校过程中面临制度壁垒、身份认同困境、社会排斥以及情感依恋等诸多阻碍。因此,可以从社区、学校、家庭和政策层面开展协同治理，社区要注重社会...

语文跨学科学习进阶模型的建构与实现策略 语文跨学科学习旨在通过综合运用多学科知识解决问题,提升学生语言文字运用能力。基于进阶视域建构语文跨学科学习模型，其核心价值在于：以结构化整合为路径，横联多学科知识，纵贯学生认知发展逻辑，推动语文课程内容的深度组织;以“学用统一”为内核，凸显...
人工智能驱动初中数学“综合与实践”活动的实践路径 摘要针对新课标背景下初中数学"新教材”中"综合与实践"活动的实施困境,本研究结合人工智能技术探索其创新教学路径。通过分析当前“综合与实践"教学中存在的任务整合不足、资源配置困难、开放性问题设计薄弱、评...
科学史融入小学科学教材的价值意蕴、现实审思与优化策略 摘要科学史融入小学科学教材,能够助力其发挥启智增慧、培根铸魂的育人价值。分析我国人教鄂教版、教科版、大象版、苏教版四个版本的小学科学教材发现，四版教材科学史数量分布各年级均覆盖，但纵向分布不均衡；科学史内容类型呈现多样性，但重事实陈述轻思维...
数智化背景下中小学非遗体育课程建设的创新路径 摘要非物质文化遗产体育课程作为中华优秀传统文化与现代教育融合的创新形态，兼具强身健体与文化育人的双重价值。非遗体育课程具有政策引导、学理支撑与技术赋能三维视角建构逻辑。其核心价值主要体现在：一是通过可视化与结构化手段实现传统体育文化基因的数...

英国基础教育测评数字化转向的经验与启示 摘要在全球教育数字化转型背景下，数字技术深度融入基础教育阶段教育测量与评价对于探索测量与评价的机制、手段与策略改革具有重要意义。英国基础教育测量与评价的数字化转型过程中呈现出在教育政策维度，数据隐私保护和教育发展公平尚未得到有效规范;在评价...
美国中小学教师增值性评价的特征研究及镜鉴 摘要立足国际视野系统探讨教师增值性评价具有十分重要的现实意义。美国中小学教师增值性评价有力地推进了美国基础教育评价的创新发展，具有丰富的内涵意蕴。美国中小学教师增值性评价具有重视数据采集和动态观测,建构科学化的评价模型;注重过程管理和增值分...