现代学校时间分配的取向分析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

“学校时间"是一种稳定的社会时间，包含着质的因素，具有嵌入、分层和同步化的特征。个体在一定的年龄进入“学校时间”，进行时间规训，又在一定的年龄退出，为其他个体让出“学校时间”。随着“双减”（即“减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”）的深入实施，在重新分配“学校时间”的过程中，不仅涉及原有分配方式的变革，还涉及新分配方式的建立。（剩余8198字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人