中小学课程中的时间困境与时间创造

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时间是万物“存在的基本维度"。学校课程也是在时间的框架下存在和展开的。目前，中小学校的一日课程通常是由彼此独立的各科课程整齐划一地、按照每时段40～45分钟线性地排列在一起的。由此导致的是学生的在校学习时间被切割，变得碎片化，学生缺乏足够的时间进行深度学习。其结果便是，学生丧失了反思过去与想象未来的必要空间，只顾着处理当下和眼前可见的事情，从而陷入一种“无时间"的存在状态。（剩余9001字）

试读结束

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