跨学科主题学习背景下中小学教师学科教学知识的重构

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商要中小学教师学科教学知识的重构在客观上要求中小学教师具备跨学科的理念，主张教师打破知识边界，开展多学科知识学习，强调教师课程协同，并具有主题性学习的评价素养。当前，跨学科主题学习背景下中小学教师学科教学知识的重构面临跨学科主题学习培训较少、学校跨学科主题学习教学文化缺失、教师的惰性行为严重、相关理论研究较少等困境。（剩余6613字）

试读结束

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