教学与管理(理论版)

2022年08期

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本刊系国家新闻出版总署“双效期刊”、中文核心期刊、全国综合教育类“核心期刊”、全国教育学院学报研究会“优秀期刊”、北方优... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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中小学家校社协同育人的价值、困境与实现路径 摘要由于家校社协同育人体系中出现育人主体观念差异、角色关系模糊、交叠影响不足等问题，从而导致协同育人效能不高。立足于全面育人理念，透析中小学家校社协同育人模式的内在价值，结合生态系统理论、社会资本理论、交叠影响域理论，分析家校...
课堂冲突在教与学关系中的作用探析 摘要课堂是一个魔力场，师生教与学关系不断演绎着课堂的生态，而课堂冲突以教与学关系的失和状态打破了课堂原有和谐秩序，被认为是教师教学失控或无能的表现，也被看作是一种破坏力量和消极因素，应该避免或排除。然而，学生在成长过程中也会不...
论教学节奏的本质属性及实现路径 摘要教学节奏在课堂教学过程中围绕知识习得、情感共鸣、思维深化和生命成全展开，是教师的教与学生的学融洽共生的理想教学状态，是一种内具审美意蕴的生命运行节律和教学发展态势。其本质属性符合“符号—思维—意义”的知识递进逻辑;遵循“体...
红色文化的育人价值及其实现 摘要红色文化是在革命历史时期由中国共产党人、革命先进分子和人民群众共同创造并具有中国特色的先进文化，具有深厚的文化蕴涵。红色文化的育人价值表现在指导人生方向、精神引领、思想启迪、文化传承等方面，将其有机融入基础教育是时代发展的...
乡土文化教育的困境及其突破 摘要乡土文化教育是培育乡土情怀、传承乡土文化的主要载体。乡村学校是乡土文化教育的“守望者”，在促进乡土文化的传承与发展，培养乡村学生的乡土情怀，滋养乡村学生独特的文化个性方面发挥重要作用。但乡村学校的乡土文化教育面临着重重困境...

多源流理论视域下“双减”政策制定过程探析 摘要我国的“双减”政策制定过程涉及诸多因素。文章基于多源流理论视角，对我国“双减”政策议程设立的动力因素进行分析探讨。政策制定者们通过对学生课业负担的情况、教培行业的指标监控和一系列焦点事件的监察形成问题源流;聆听众多研究学者...
教育惩戒在教育治理中的价值、困境及出路 摘要我国教育惩戒的性质是学校、教师、学生和家长等教育权益相关主体约定俗成的教育激励行为。教育惩戒能满足教育治理主体重心下移、主体多元化、制度复合化、手段多样化、过程持续互动化和教育目标多层化等教育治理要求，有利于提升教师的教育...

政策工具视角下义务教育学校课后服务政策文本分析 摘要 “双减”改革背景下，义务教育学校课后服务对于提升基础教育高质量发展的作用愈加重要。基于政策工具和义务教育学校课后服务关键环节维度建构的二维分析框架，采用内容分析法对省（自治区、直辖市）级层面的26份课后服务政策文件进行内容...
高中学业水平考试等级赋分的分类一致性和准确性研究 摘要基于项目反应理论的Lee分数分类方法对高考改革试点省市两种等级赋分方式的分类一致性和准确性进行研究。发现在IRT模型下，分类一致性和准确性指数受等级数量、划界分数位置、测验分数分布等因素影响，分数分类的一致性和准确性随分数...
中学数学教学研究三十年概况与热点追踪 摘要为总结现有教学研究成果、创新教学研究视角，聚焦于主题包含教学设计、目标、方法、媒体和评价的中学数学教学研究文献，运用CiteSpace对我国近30年的教学研究进行回溯分析，发现其研究数量大体上呈现三个状态：平缓期、波动增长...
人文精神融入物理教学的现状调查与策略分析 摘要素质教育要求教师在教学中不仅要关注给学生知识的传授，更应注重学生情感、态度以及价值观的培养，加强学生人文精神的培养。如何在物理知识传授的同时融入人文精神的培养，成为中学物理教学研究的重点之一。为深入了解物理教学中人文精神教...

农村小规模学校实施在地化创客教育的现实挑战与逻辑框架 摘要在地化创客教育基于农村小规模学校自身教育需要和本土文化的行动智慧，对于实现农村学生创新素养培育和教育公平具有重要意义。从实践层面看，师资力量薄弱、空间融合不足、课程文化缺失是农村小规模学校开展创客教育所面临的主要挑战。借鉴...
义务教育集团化办学中的协同治理 摘要义务教育集团化办学治理是国家治理在教育领域的具体体现。目前，我国义务教育集团化办学治理已取得突出成就，但依然存在诸多问题。义务教育集团化办学治理体系属于协同理论所适用的研究对象范畴，协同理论对其具有良好的指导作用。当前的治...
学校场域内教育惩戒政策执行阻滞及其治理 摘要在学校场域内，由于教育惩戒政策的敏感性、教育行政部门对该政策执行的制度化推动缺失、多任务环境对学校注意力的争夺以及教育惩戒行为的高风险，导致教育惩戒政策执行出现了政策文本传递中断、教师自发理解并变通执行政策和学校外部环境对...

新时代学生形象塑造的逻辑取向与实现路径 摘要基于核心素养塑造学生形象是高质量课堂教学体现立德树人的人才培养要求，符合新时代学生形象塑造的逻辑取向，即根植于知识与技能的存在、追求合作与探究的精神、拥有批判性思维的意识与能力，为学生形象塑造指明了方向。据此，新时代塑造学...
青少年辍学现象的代际变化及成因分析 摘要青少年辍学现象由来已久，文章通过对辍学现象在不同代际中的差异描述，并结合我国的城镇化趋势，总结近二三十年来青少年辍学现象的变化趋势：辍学程度由显性转向隐性、辍学主体由女生转向男生、辍学类型由利他转向利己。基于霍夫斯泰德文化...

统编版高中语文教材调查作文的比较、分析与反思 摘要通过对统编版高中语文教材中调查作文进行比较与分析，结果显示，统编版高中语文教材在调查作文教育方面有很大的进步。教材不仅详细呈现了调查研究方法，还提供了丰富的学习支架，折射出课程开发和教育理念的进步和教材编写者的努力。同时，...
统编版初中语文教材中劳动人物形象呈现分析 摘要采用语料库和费尔克拉夫批评话语分析的方法，以统编版初中语文教科书中的劳动人物形象为研究对象，通过使用各种话语策略分析其内容发现，隐喻在语文教材文本中普遍存在且与教材的创编过程密不可分。在隐喻的作用下，语文教材中隐含的权力与...
算法、算法化思维及其对数学教学的启示 摘要在信息技术不断发展的条件下，数学教学要对算法有更清晰、更有层次的理解。同时，对算法化要给予更多的关注。算法化是一种计算思维的意识与能力，其独特性体现在有步骤、有条理地思考。在此基础上，数学教学要着力培养算法化思维，包括展现...
初高中统编历史教材的比较与衔接教学 摘要初高中历史教材由国家组织统一编写、统一审查并统一使用，为比较研究两套历史教材提供了条件。两套历史教材具有一以贯之的学科体系、学术体系和话语体系，为中学历史衔接教学提供了便利。但两套教材在编写依据、呈现方式、叙事方式、目标要...

中小学数学教学中渗透劳动教育的价值、原则与策略 摘要在新时代，人的全面发展越来越需要劳动教育。学科教学中渗透劳动教育是促进劳育日常化、全面化发展的新途径。数学与劳动有着密切的联动关系，作为义务教育的三大基础学科之一，承担着重要的载体作用。中小学数学中渗透劳动教育有着携同“四...
新版高中英语教材中的中国传统文化教学 摘要新版高中英语教材以文字、符号、图片、音频、视频为媒介，以记叙文、说明文、应用文、文学性语篇、非连续性语篇为载体，以文本和“副文本”相结合的形式呈现中国传统文化。教材中的中国传统文化涵盖了《中国高考评价体系》列出的5个核心价...
中学物理课程思政面临的挑战与实践路径探索 摘要课程思政是学科课程落实立德树人根本任务的具体举措和重要抓手，常态化的课程思政是循序渐进的过程，课程实施各阶段都有其特征。基于教师教书育人的要求，根据中学生认知发展水平，结合中学物理学科特色，重点对中学物理课堂实现课程思政的...

基于普通高中学业水平考试的教学质量评价研究 摘要普通高中学业水平考试是监测和保障我国普通高中教育教学质量的一项重要制度，普通高中学业水平考试产生的成绩等数据能够有效揭示普通高中当下的教育水平。有效开展基于普通高中学业水平考试的教学质量评价有助于提高普通高中教育教学质量，...
技术赋能的数学表现性评价应用研究 摘要为满足深入推动数学教育评价改革、落实数学学科核心素养、实现信息技术与课程有效融合的教育诉求，可从技术赋能的视角探寻表现性评价在小学数学教学中的实践应用。研究发现，表现性评价借助技术手段创新任务设计、优化实施过程、提升评分优...