技术赋能的数学表现性评价应用研究

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摘      要

为满足深入推动数学教育评价改革、落实数学学科核心素养、实现信息技术与课程有效融合的教育诉求，可从技术赋能的视角探寻表现性评价在小学数学教学中的实践应用。研究发现，表现性评价借助技术手段创新任务设计、优化实施过程、提升评分优势并拓展结果应用范围，可实现对学生数学学习的过程与结果、共性与个性的多维关注。（剩余7053字）

试读结束

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