论教学节奏的本质属性及实现路径

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摘      要

教学节奏在课堂教学过程中围绕知识习得、情感共鸣、思维深化和生命成全展开，是教师的教与学生的学融洽共生的理想教学状态，是一种内具审美意蕴的生命运行节律和教学发展态势。其本质属性符合“符号—思维—意义”的知识递进逻辑;遵循“体验—探究—发现”的学习发生规律;体现“情境—问题—建构”的教学演进程式。（剩余7107字）

试读结束

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