教学与管理(理论版)

2022年04期

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本刊系国家新闻出版总署“双效期刊”、中文核心期刊、全国综合教育类“核心期刊”、全国教育学院学报研究会“优秀期刊”、北方优... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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中小学劳动教育课程资源开发的三维审视 摘要劳动教育课程的实施是实现劳动教育目标的重要途径，劳动教育课程资源的开发必须有助于劳动教育课程目标的实现。适应学生发展的需要，形成区域特色的劳动教育校本课程，体现劳动教育课程的实践性，实现课程资源共享是中小学劳动教育课程资源...
论劳动教育的三重空间 摘要劳动教育的开展离不开空间的支撑，对劳动教育空间的研究不容忽视。认知在实践中得以形成，精神在实践中得以升华，基于三者关系，实践空间、认知空间与精神空间共同构成劳动教育的三种主要空间类型。其中，劳动的实践性决定了劳动教育的实践...
软权力理论关照下的课堂场域师生关系研究 摘要构建课堂场域中和谐有序的师生关系，关键在于课堂内部权力主体的有效作为与权力秩序的正确限定。借鉴约瑟夫·奈的软权力理论透视课堂权力，可为理顺师生关系提供全新思路。基于软权力视角，教师通过惩戒或奖励学生的方式促使学生...
人工智能时代教师情感力及其养成 摘要教师情感力是指教师在情感活动过程中表现出的管理、控制、调节情感体验与行为的能力，是教师需具备的情感性人格特质。“人工智能+教育”背景下，教师情感力在指向对象、能力构成等维度被赋予了新的延伸内涵，并呈现出独有的情感关怀性、情...
以“学生为中心”的思想探源与纠偏 摘要以“学生为中心”曾一度被奉为教育的旨宗，导致越来越多的学生和家长产生以自我为中心的个人主义和极端倾向利己主义。通过对“以学生为中心”观念的产生和发展的探源，反观众多不正常教育现象，发现“以学生为中心”这一理念在认识上存在偏...

我国中小学教师领导力评价指标体系研究 摘要教师领导力在基础教育改革中发挥着至关重要的作用，其评价指标体系构建的科学合理性，直接影响着教师领导力的评判标准。本研究在对教师领导力概念界晰及国内外多种领导力模型量表借鉴基础上，初步拟定出5个维度，即专业引领力、文化培育力...
城市、县城及农村小学生英语学习情感对比研究 摘要小学生英语学习情感调查是揭示教育环境系统对小学生英语学习过程影响的一个重要切入口。调查结果显示，城市小学生的英语学习情感均值水平最高，县城小学生的英语学习情感总水平及所有次级因子均是最低。但在年级变化趋势上，县城小学生的英...

道德领导视域下学校文化内生式发展研究 摘要在教育现代化和教育高质量发展的背景下，运用道德领导视角审视学校文化建设和发展，有助于挖掘学校文化的内在优长和机理。从联动的视角出发分析“道德领导”与“学校文化内生式发展”，发现二者存在内在的价值逻辑、伦理逻辑和实践逻辑。经...
协同育人视角下学校教育的边界意识 摘要 “协同育人”旨在聚合各方力量，产生协同效应，但需以边界意识为前提，确认自身的内在规定性并尊重彼此差异，明确角色分工和责任界限。边界意识包括作为领域分化的存在、有限性与相对性、自成目的性和自我限制性四重规定性。学校教育“失界...
PAST视域下教师研修活动评价框架及应用 摘要当前，教师研修活动评价面临的最大困难之一是缺乏科学合理的评价分析框架，从而导致评价效果缺乏科学性和客观性。PAST（Pedagogy-Assessment-Space-Technology，教学法—评价—空间—技术）视域下的...
普通高中生涯教育的应为、难为与有为 摘要生涯教育作为现代教育体系不可或缺的组成部分，为学生自我认知提供真实视角，有助于培育学生决策意识与实践能力。新高考改革将高中生生涯决策时间前置，对学生的全面发展提出了更高标准与要求。普通高中实施生涯教育有着深远的“应为”之意...

乡村教师社会支持身份从“接受者”到“给予者”的转变 摘要乡村教师专业发展支持体系的构建不仅有利于乡村教师专业发展水平提升和乡村儿童的全面健康成长，而且关系到我国整个农村教育事业的健康有序推进。在乡村教师专业发展过程中，不仅要通过加强政府、高校和中小学合作，为乡村教师提供政策、组...
外语教师跨文化教学能力探析 摘要跨文化能力培养是外语教学的目标之一，教师的跨文化教学能力对该目标的达成至关重要。基于对外语教师跨文化教学能力的要素分析，跨文化教学能力包含两个基本要素，即教师自身的跨文化能力与教师开展跨文化外语教学设计和实施的能力。在此基...

微观权力视域下学生逆反行为的剖析与应对 摘要学生逆反行为作为学校教育情境中教育者经常遭遇的难题，是需要持续关注的问题。微观权力理论为剖析学生逆反行为提供了全新视角。学校无处不在的权力控制、支配和压迫均不同程度反映出学校管理情境中存在的专断、压制和落后。据此，教育者应...
“泛娱乐化”境遇下儿童闲暇的教育省思 摘要闲暇时间是个体自由发展的应然时间，也是全面发展的可能时间。在减轻学业负担的背景下，闲暇的价值得到凸显。在现实境遇下，儿童被抛入了“泛娱乐化”的“赛博空间”和学校空间，故儿童的闲暇方式出现了“泛娱乐化”的危机，体现为身体的放...

区域研学旅行课程体系的建构 摘要近年来，研学旅行发展火热，但作为重中之重的研学旅行课程却面临很多问题，其中，区域性课程缺失，课程同质化现象严重。基于此，尝试结合旅游学、教育学的相关知识，提出区域研学旅行课程体系建构的必要性和原则，明晰了区域研学旅行发展中...
乡村学校劳动教育课程的困境与出路 摘要现阶段，乡村学校劳动教育认知不足，传统生活方式被“偷”，农业耕作传统减弱都较大程度影响乡村学校劳动教育课程的实践，症结之所在是乡村场域中“劳动观念”与“劳动实践”相背离。树立新的劳动课程观念，设计新的劳动课程制度，开发与乡...
统编高中语文教材科学素养的内涵及实现 摘要语文教材中融入科学素养是培养学生国际科技竞争视野的需要。基于国内外文献与研究、高中各学科课程标准对科学素养的关照，统编版高中语文教材中科学素养的基本内涵包括四个方面：科学知识、科学思维、科学精神、社会责任，通过对语文教材选...
“味”论视域下古诗词教学探寻 摘要 “味”是我国古代文论中比较丰富的理论范畴，其中的诗“味”论、词“味”论构成了我国古代“味”论最核心的要素，将传统文论中的“味”论引入到古诗词教学中，通过解构诗“味”论、词“味”论中的真情实感、艺术手法、声律及遣词造句、含蓄...
指向健康生活素养的跨学科课程研究 摘要《中国学生发展核心素养》提出了我国学生发展核心素养体系，其中，健康生活素养涉及人的知识，是其他素养形成的基础，也是学校教育最为缺乏的一项内容。通过跨学科课程的方式可以有效地促进学生核心素养的培育，因此，需要建构基于学生发展...

精准教学的内涵特征及实施策略 摘要教育大数据时代赋予精准教学新的时代意蕴。从教学准备、教学过程、教学评价三个环节构建精准教学模式，阐述精准教学的内涵特征：学习目标标准化、教学预设精准化、教学过程互动化、学生学习个性化、教学评价多元化。由此提出精准教学的实施...
“深度·增值”新教学模式理论与研究 摘要 “深度·增值”新教学模式，是指通过知识的逻辑形式和意义蕴含，围绕有挑战性的学习主题，全身心投入，体验成功，形成高阶思维，产生高峰体验，进而产生知识、思维、价值增值的教学模式。“深度·增值”教学基本模式（...
STEAM教育理念下高中数学主题式教学策略 摘要为了提高教育质量，需要优化教学方式，探索基于学科的课程综合化教学。在中学数学课程中实施主题式的教学，需要从STEAM教育理念入手，通过分析数学主题式教学的内涵与特征，以及数学课程标准与教科书中存在的主题，提出主题式教学策略...
聚焦核心素养的小学英语“教-学-评一体化”建构 摘要聚焦核心素养的小学英语教学主要是从综合语言运用能力的培养转变为小学英语学科核心素养（包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力）的提升，这与小学英语“教-学-评一体化”的教学理念基本一致，也完全契合。因此，聚焦核心素养构建...

英国威尔士基础教育课程改革及其启示 摘要 2020年英国威尔士为应对基础教育质量下滑展开了新一轮课程改革，推出“威尔士新课程”。研究发现，新课程“四大目标”指向核心素养的培育，通过“学习与经验领域”“重要陈述”“学习进阶”构建课程框架;以校本课程开发、利益相关者合...
德国从“PISA震惊”到“PISA成功”的教育改革及其启示 摘要德国在2000年至2015年开展的六轮国际学生评估项目（PISA）测试中成绩持续提高，是PISA实施以来成绩不断上升的为数不多的国家之一。本文从课程标准、教育评估、教师队伍建设、教育均衡、教学实施与管理六方面分析德国在PI...