数学之友

2024年10期

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半月刊

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文化自信视域下课程思政融入学前教育师范生数学教学的路径探究 摘要：将课程思政融入数学课意义重大，对学生在价值树立、品德培养、文化自信等方面均有裨益.本文对学前教育师范生数学课课程思政现状进行研究，提出了化方为圆，找准融入点；固本强基，强化师资队伍建设；提质创新，巧用信息化手段等有效途径. 关键词：...
民族文化背景下小学数学生活化教学中的策略研究 摘要：本文探讨了将民族文化背景融入小学数学教学的策略，强调了生活化教学的必要性并对生活化教学在数学教学中可能遇到的问题进行了分析.在解决问题的策略方面，本文提出引用特殊的民族文化素材以创设情境，选用核心的民族文化内容以增强情感体验，挖掘民...
借数学阅读促核心素养培育 摘要：在“三新”背景下，学生的数学阅读能力作为基本素质的集中体现，是学生核心素养培育的关键.它不仅能够帮助学生理解数学概念及原理，还能培养他们的逻辑思维、问题解决能力及创新能力.借助数学阅读，学生得以在真实情境中得到锻炼，以促进核心素养的...
小学生学业成绩与父母学科知识水平的相关性研究 摘要：目前研究父母对子女学习的影响的主要视角都集中在家庭条件、父母的学历水平、职业、行为习惯、兴趣爱好、价值观以及参与度等几个方面，这些因素对子女的个性发展、行为习惯以及学业成绩有着非常明显的影响.本文从父母的学科知识水平这一视角去研究其...

新课标背景下“数与代数”领域内容结构化的意蕴 摘要：数与代数是小学数学教学的主要内容，遍布一至六年级.从《义务教育数学课程标准（2022年版）》中对课程内容的改变中可以看到，将“数的认识、数的运算”合并为“数与运算”，目的是要把数字和四则运算关系相互穿插，体现了数和运算的一致性.数与...
小学数学中尺规作图课程实施的思考与实践 摘要：激发学生的创新思维和实践操作能力至关重要，这些素质对于学生长远的个人发展具有不可估量的影响.本文通过探讨尺规作图的教学方法，并结合具体的教学实例，阐述尺规作图在提升学生空间感知和逻辑推理能力方面的作用. 关键词：尺规作图；几何直观；...
核心素养视域下小学数学大单元整体教学的有效策略研究 摘要：本文探讨了核心素养视域下小学数学大单元教学的有效策略，指出通过整合知识体系、深化学生理解和提升思维能力的方式促进学生的数学核心素养发展，提出了四个主要策略，这些策略能够优化教学流程，丰富学习活动，并通过科学的评价方法促进学生进行深度...
小学数学“微项目学习组合”教学范式研究 摘要：本文探讨了小学数学“微项目学习组合”教学范式，将传统的小学数学教育模式转变为以项目为基础的学习方式，促进了学生的核心能力发展.小学数学“微项目学习组合”教学范式应用于实际教学中，可有效提高学习效率，加深学生对数学概念的理解. 关键词...
小学数学经验结构化教与学策略探索 摘要：小学数学教学的核心目标应该是促进学生经验的生长.学生经验的生长是指学生在学习过程中，通过自主探究、合作交流、实践应用等方式，不断积累数学经验，提高数学思维能力，形成良好的数学素养.本文阐述了经验结构化教学的价值追求，探索其实施路径和...
浅谈小学数学和倍问题的教学策略 摘要：和倍问题是小学数学一种常见的基础问题类型.本文探讨了和倍问题的内涵、重要性以及在现实教学中的一些挑战，提供了一些针对性的教学策略，旨在提高小学数学的教学质量，进一步增强学生的逻辑思维和问题解决能力. 关键词：小学数学；和倍问题；教学...
核心素养导向下小学数学单元整体教学探索 摘要：多边形的面积是小学阶段图形与几何领域的重要单元之一.本文基于多边形面积单元痛点分析，从学生立场、素养立意、结构立序等角度思考实施策略，并对小学数学单元整体教学进行延拓思考，推进单元整体教学，设计整体性、连续性、阶段性的单元整体教学，...
新课标视域下小学数学单元整体教学的应用探索 摘要：自《义务教育数学课程标准（2022年版）》颁布以来，国家更加重视小学数学单元整体性教学.学校的教育是将学生培养成解决问题的小能手，培养学生分析问题的能力.教师也要将学习与生活联系起来，达成学以致用的目标，使得学生能以所学知识创新性地...
基于逆向设计的小学数学单元整体教学三步曲 摘要：为稳步提升数学课程教学质量，通过明确单元目标、选择教学方法、完善评价流程，搭建完整的教学架构，帮助教师明确教什么、解决什么、评价什么，确保数学教学的针对性与有效性，全面增强学生的数学素养.本文从实践出发，结合已有的研究成果，借助案例...
整体性思考：大观念下单元整体教学的应然视角 摘要：在数学学习过程中，由于知识零散、环节细化和问题琐碎，学生的知识体系往往是单一的、分割的和零散的.教师在课堂教学中，利用大任务、大问题、大设计，开发单元整合集，在起始课、推进课、归整课、主题研学课中，把各种知识点串联起来，形成一个课时...
核心素养视域下提高小学数学教学效果的策略研究 摘要：随着国内教育教学改革的深入推进，如何推进教学模式的创新和教学效果的提升，始终是一线教师与研究人员关注的焦点问题.小学数学教师，应以新课标为指导，以培养学生核心素养的目标为依托，通过多元途径助力课堂教学效果提高，在学生提高核心素养水平...
“双减”背景下分层教学在小学数学课堂中的应用策略 摘要：随着教育改革的深入推进，“双减”政策应运而生，旨在减轻学生的课业负担和校外培训负担，促进学生全面发展.在这个背景下，小学数学课堂教学面临着新的挑战与机遇.分层教学作为一种因材施教的教学方法，能够有效地根据学生的个体差异进行教学设计，...

新课标下小学数学主题单元教学策略研究 摘要：新课标将《年、月、日》纳入综合与实践环节，它强调通过实际情境和真实问题，让学生可以感悟数学知识、学科之间的联系，积累经验，形成和发展核心素养.本研究以苏教版《义务教育教科书数学三年级下》中《年、月、日》单元为例，探讨了实施小学数学主...
小学数学学习信息的三种类型及教学策略 摘要：在日常的数学课堂中，存在着按部就班的教学现象.课堂教学完全按照课前的教学设计层层推进，一旦教学轨迹发生偏离教案的情况，教师会想方设法，或委婉引导，或强行扭转，将课堂拉回到原本的预想中.在生本位的课堂中，教学方法、学习方式、评价手段都...
小学数学游戏性教学的示例分析与策略 摘要：游戏性教学是一种将游戏元素和游戏机制融入教与学过程中的教学活动.本文以“圆柱和圆锥”为例，深入探讨游戏性教学在小学数学中的应用策略.通过分析游戏性教学的作用与示例，总结了游戏性教学的特征、注意事项及教学策略. 关键词：游戏性教学；圆...
基于真实问题的学生数据意识培养策略的研究 摘要：数据统计产生于真实的生活需要.因此，从真实问题入手，引导学生经历一个完整的数据收集与整理的过程，学会选择合适的方式表达数据，并基于数据分析做出决策，才能真正让学生体会数据统计的价值，逐步形成数据意识. 关键词：真实问题；数据；数据意...

深度学习视域下小学数学教学的策略探析 摘要：本文浅析深度学习视域下的小学数学教学内涵，提出“提高教学目标关联性”“注重教学内容整体性”“保障教学组织有效性”“增强教学评价多元性”四大策略，以供一线教师参考. 关键词：深度学习；小学数学教学；教学实践随着基础教育课程改革的深入...
新课标背景下小学高年级数学核心素养的培育路径 摘要：当下，小学高年级数学核心素养培育尤为重要.本文围绕小学高年级学生的数学核心素养培育，揭示在新课标背景下数学教育面临的主要挑战，针对性地提出了切实可行的培育路径，包括更新课程内容、应用多样化教学方法，以及引入科技辅助工具，以提高教学的...
新课标视域下小学数学项目式学习的实践研究 摘要：项目式学习能够有效弥补传统教育的不足，为学生提供情境式教学环境，鼓励、引导学生自我探究、自我学习.学生通过小组合作模式增强社交能力，运用所学知识解决实际生活问题，通过自主探究完成知识的迁移，并在这过程中，不断提升核心素养. 关键词：...
基于深度学习视角的小学数学结构化教学探究 摘要：小学数学结构化教学的应用能够有效保障小学数学教学的有效性，提升教学质量，在深度学习理念的作用下，其应用优势能得到进一步的发挥.本文以促进小学数学教学质量提升，发挥深度学习下小学数学结构教学的作用为目标，采用理论分析的方式，从结构化教...
小学数学教学中培养学生实践操作能力的对策研究 摘要：随着教育改革的不断深入，小学数学教学的目标已经从单纯的知识传授转变为培养学生的综合素质.本文对如何在小学数学教学中有效培养学生实践操作能力的问题，进行了深入探讨.通过分析培养学生实践操作能力在小学数学教学中的重要性，并对现阶段小学数...
境脉学习理念下小学数学课堂教育评价的实践研究 摘要：教学评价属于重要的教学环节，对教学质量有直接影响，教师应该做好教学评价工作，借助评价活动优化教学过程.基于境脉学习理念，教师可以通过优化境脉学习评价技术、创新境脉学习评价方法等优化数学课堂教育评价，从而达到优化评价效果的目的，促进学...

小学数学教学中错误资源运用策略 摘要：随着我国教育体系发展水平的不断提升，特殊教育也受到了多方关注.其中，针对存在听力问题的特殊学生来讲，在数学学习的过程中，必然会存在较多的错误行为.教学中允许错误的存在，并且合理利用错误，能够提升学生的学习积极性和自信心，也可以提升数...
图示法在小学数学解题中的应用分析及教学启示 摘要：图示法是小学数学习题中常见的解题方法之一.本文阐述了图示法在小学数学教学中的地位，并以一道例题探究图示法解决小学数学习题的路径，分析图示法教学常见的误区，提出相应的教学启示. 关键词：小学数学；图示法；教学启示 1 图示法在小学数学...
画图解题思维在小学数学教学中的策略探析 摘要：随着教育的改革与发展，小学数学教学越来越注重培养学生的解题思维与逻辑思维能力.在这个过程中，画图解题思维因其直观性、形象性和操作性强的特点，被广大教师广泛应用于教学实践.本文旨在探讨画图解题思维在小学数学教学中的重要性，并提出相应的...
基于学习迁移的小学数学思维训练策略 摘要：对于小学数学教学而言，教师借助学习迁移理论，指引学生把已有数学知识与经验运用至新的学习场景中，进而提升其数学思维能力.本文深入探讨基于学习迁移的小学数学思维训练策略，通过对该策略的研究，教师能更好地帮助学生构建知识体系，培养他们的创...
几何直观在小学数学计算教学中的应用 摘要：在小学数学教育中，计算能力的培养是核心任务之一，它不仅关系到学生的数学基础知识的掌握，还对学生逻辑思维、抽象思维等多方面能力的发展具有深远的影响.然而，传统的计算教学方法往往注重机械记忆和重复练习，忽视了学生的直观感受和空间想象能力...
小学数学试题中分类讨论思想的探讨及教学策略研究 摘要：分类讨论思想是学习数学应当掌握的重要思想之一.本文阐述了分类讨论思想在小学数学教学中的重要性，并以一道例题探究分类讨论思想在数学教学中的运用.基于分类讨论思想教学常见的误区，提出相应的教学策略. 关键词：小学数学；分类讨论思想；教学...
数形结合思想在小学数学课堂教学中的应用 摘要：随着教育改革的深入推进，小学数学的教学方法与手段也在不断创新与发展.数形结合作为一种有效的教学策略，在小学数学课堂教学中发挥着越来越重要的作用. 本文旨在探讨数形结合思想在小学数学课堂教学中的应用，分析数形结合思想的优势和存在的问题...

“双减”视域下信息技术与小学数学课程教学的整合研究 摘要：小学数学与信息化技术相结合是当今教育界关注的热点问题，这是一种综合的、可持续发展的实践活动.本文旨在让参研教师充分认识到信息技术与小学数学教学相融合的益处，使他们真正认识到信息技术对数学教学的重要性，从而体现在新课程实施中的信息化和...
“双减”背景下数字技术赋能数学学科育人的实践研究 摘要：本文以“双减”政策下的数字技术使用和数字教材使用研究为主题，以“圆的认识”教学和作业为案例，探讨了数字教材在深度教育理念下的作用.通过分析教师使用数字技术和学生课后使用数字教材的过程，发现数字技术的使用可以促进学生深入思考和理解学科...

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