核心素养导向下小学数学单元整体教学探索

——以《多边形的面积》单元教学为例

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摘 要：多边形的面积是小学阶段图形与几何领域的重要单元之一.本文基于多边形面积单元痛点分析，从学生立场、素养立意、结构立序等角度思考实施策略，并对小学数学单元整体教学进行延拓思考，推进单元整体教学，设计整体性、连续性、阶段性的单元整体教学，实现学生知识、方法、实践的全方位进阶，发展学生数学核心素养.（剩余3659字）

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