小学数学教学中错误资源运用策略

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摘 要：随着我国教育体系发展水平的不断提升，特殊教育也受到了多方关注.其中，针对存在听力问题的特殊学生来讲，在数学学习的过程中，必然会存在较多的错误行为.教学中允许错误的存在，并且合理利用错误，能够提升学生的学习积极性和自信心，也可以提升数学教学的效率.在这个过程中需要详细分析错误的成因，正视错误，（剩余4280字）

试读结束

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