江苏教育 (2022年10期) 电子版

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视点丨一项课题应该成为一个引领性的样本

当前，以课题研究为载体的教育科研已经成了学校乃至区域教育高质量发展的重要路径之一。但在课题研究日益被重视的当下，也存在着一些令人担忧的现象。比如，用課题来装点门面，使教育科研成为一个“花架子”……凡此种种，就失去了课题研究本来的价值和意义，...

视点丨品读

一个人要想教授学生，他必须不断地受到更重的教育，直到再没什么教育可受為止，并且对于这一点，他自己必须要非常明白。 ——卢梭认为，教育者必须是高尚的人。教育者所承担的责任是无比沉重的，其职业所具有的高尚性，对他的行为提出了硬性指标，即他必须用...

视点丨声音

《江苏教育》（教育管理）2022年4月刊发的《追寻童年精神——江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学办学理念解读》一文，阐述了由“智慧教育”传承和发展而来的，以自由和成长为特质的童年精神。文章从童年精神的缘起、内涵、特征、学校行动等方面进行了详细论...

视点丨封底人物

让师生的生命站立起来。 ——陈 欣 陈欣，江苏省清江中学党委书记、校长，高级教师，江苏省优秀教育工作者，淮安市劳动模范，淮安市首批“优秀校长”，淮安市“名师（名校长）工作室”主持人，淮安市人大代表，淮安市教育学会副会长;主持多项省、市级课题...

专题丨指向立德树人的 区域教科研整体改革

·主持人语· 毋庸置疑，无论是教学研究（简称“教研”）还是教育科研（简称“科研”），对促进我国教育事业发展，特别是基础教育的质量提升起到了举足轻重的作用。新课程改革以来，教研与科研发生了很多新的变化，总体上正朝着主体多元...

专题丨指向立德树人的区域教科研整体改革：现状、指向与架构

【摘 要】现实中的区域教科研工作存在着诸多“难点”和“痛点”，主要表现为：教研与科研分离，呈现“两张皮”;教科研与育人实践“脱钩”，“见术不见人”。江苏省苏州市教育科学研究院把握教科研的应有内涵，尝试对教科研工作的立德树人机制进行整体设计与...

专题丨“大教研”：指向立德树人的 区域教科研整体改革实践进路

【摘 要】针对现实中教研与科研分离、事理与学理不能兼顾等问题，江苏省苏州市教育科学研究院从“是什么”“为什么”“怎么做”“怎么样”四个维度构建“大教研”模型，并从中析取出融合性、实践性、情境性、交互性和全纳性等特征。在此基础上，形成了规划设...

专题丨区域教科研融合发展的行动路径

【摘 要】教研与科研分离的现状使得区域教科研整体改革势在必行。江苏省苏州市教育科学研究院从区域实际出发，基于立德树人的发展内涵，从教科研功能统整、队伍建设、机制构建三方面探索形成具有区域特色的规划指导、制度保障、项目攻关、活动推进的教科研整...

专题丨全面质量观下的区域教科研文化塑形

【摘 要】全面质量观引领下的区域教科研文化建设，需要找到整体改革的系统思维方式，从完善管理体系、融通体制机制、推进合作共进的队伍建设等方面，促进教科研文化的形成，夯实教科研文化基础，使其价值得以凸显，进而推动教科研工作的发展，形成全面质量观...

专题丨教科研整体改革的“苏州样本”

【摘 要】以江苏省苏州市教育科学研究院获立项的国家社会科学基金课题“指向立德树人的区域教科研整体改革实践研究”为分析样本，对教研与科研的融合展开深入研究。通过关注方向性的价值定位、系统化的整体设计、常态化的强力推进、工程化的专业协作、融合化...

教育研究丨卓越课程与教学创新中的领导思维

【摘 要】教育的高质量发展需要从“高速增长”时期强调“规模扩张型”的发展转向“高品质发展”的学校内涵建设上。高品质学校建设离不开高品质的课程与教学，高品质课程与教学是高品质学校建设的基础与核心。高品质学校要探索学校课程与教学改革的创新路径，...

教育研究丨和美文化推进“候鸟儿童”集群式成长

【摘 要】随着城镇化进程加速，城市中随迁儿童人数增加。随迁儿童往往被称为“候鸟儿童”，其数量增加使城郊学龄人口随之增加，给地处城郊的学校带来一定压力，异地文化融合与再生的问题日益凸显。面对时代挑战和教育环境的变化，和美文化主张让“候鸟儿童”...

局长论坛丨绘就阜宁教育高质量发展新蓝图

【摘 要】江苏省盐城市阜宁县坚持把“建设教育强县，奋力推动教育高质量发展”贯穿“十四五”发展全过程，以推动教育现代化建设为主线，深化教育综合改革，坚守“为党育人、为国育才”初心，落实立德树人根本任务，努力打造发展水平高、综合实力强、有特色品...

专栏·“双减”透视丨作业设计：价值再认、学理澄清与实践转向

【摘 要】减轻学生过重作业负担需要优化作业的设计，我们要对为什么设计作业有明确认识。作业设计要遵循六个原则，即一致性、针对性、选择性、情境性、多样性和可测性。在深研教材的基础上，实施精准教学，优化评价，实现课后作业与课内作业一体化设计，课后...

专栏·“双减”透视丨课堂作业设计为“双减”助力

【摘 要】课堂作业设计是落实“双减”政策的重要关口，优质的课堂作业设计，可以为“双减”落地落实助力。具体可以在三个方面下功夫，即建设以作业为目的的课堂教学流程，建设以研究为途径的作业评估体系，建设以前沿理论为主导的作业设计培训机制。 【关键...

专栏·“双减”透视丨基于经验生长的作业设计研究与实施

【摘 要】落实“双减”政策，推进作业改革、优化作业设计势在必行。南京农业大学实验小学基于“儿童经验生长”的理念，从“核心概念”“关键经验”“问题解决”“具身学习”四个维度设计了作业模型，整体建构了学校作业体系，系统设计基础性、选择性、长程性...

管理智慧丨自在舒展：高品质学习生活的建构

【摘 要】如何应对过重学业负担给儿童的学习时间与生活空间带来的巨大挑战？南京市考棚小学在文化传承与实践创生的双向建构中，依循“尊天性、合规律、享过程”的教育主张，推动儿童的“学习”与“生活”从相互“对立”、相互“排斥”，走向相互“和谐”、相...

管理智慧丨童年清亮：儿童综合素质评价的实践探索

【摘 要】新时代教育评价改革方案是学生综合素质评价的导航仪。江苏省连云港市墟沟小学教育集团追溯学校办学的历史，结合《中国学生发展核心素养》要求，建构校本化“童年清亮”综合素质评价体系，以学生综合素质的提升为切入点，促进学生全面而有个性的发展...

管理智慧丨以艺术创意助力幼儿园特色品牌建设

【摘 要】艺术创意，源于艺术、忠于创造，是以艺术为载体，启迪儿童想象创意，发展儿童艺术表达，助力儿童美好生活的特色通道。江苏省江阴市澄江中心幼儿园以艺术创意为特色品牌建设核心，深入探寻内涵释义，践行创意生活，有力撬动园所品牌发展，实现新时代...

管理智慧丨“礼智课程”体系建构与实施探索

【摘 要】教育要实现高质量发展与育人方式的变革，教师是核心，课程是关键。江苏省盐城市崇礼路小学的“礼智课程”，将学生、学习内容、学习时空等多维视角有机搭建，通过以育人目标为统领的整体规划、以核心素养为导向的学科统整、以多元选择为方式的实施，...

管理智慧丨走向未来的实景课堂

【摘 要】南京市软件谷小学以头脑奥林匹克课程为“芯”，借助实景课堂，更新师生观念、改变学习方式、融入现代科技智慧，激发联想，建立联结，实现联通，全力打造芯世界学院。同时，引导社会参与教育、助力教育，共同营造促进学生知识迭代、思维进阶、生命增...

管理智慧丨小学戏曲美育课程的构建与实施

【摘 要】江苏省苏州工业园区方洲小学挖掘地方美育资源，汲取昆曲和评弹的艺术元素，聘请戏曲专业教师，重组戏曲艺术课程，把戏曲文化与学校美育结合，以点带面，逐步营造“戏韵墨彩，以美育人”的校园文化氛围，引导学生在校园活动中体验戏曲艺术之美，感受...

名校课改丨“益清”融学课程：内涵、理念与实践路径

编者按：江苏省清江中学以“德清智明，博学笃行”为校训，秉承“对学生一生幸福负责，为学生终身发展奠基”的办学理念，倡导“以文化人、立己为人”的办学方略，不断深化教育改革，旨在办成理念先进、内涵丰厚、质量一流、特色鲜明的高品质学校。 【摘 要】...

名校课改丨全面构建“益清”融学活动课程

【摘 要】江苏省清江中学倡导“以文化人、立己为人”的办学方略，深度探索“益清”融学活动课程建设。学校以亮化德育类活动课程，培养学生责任意识;以优化文学类活动课程，厚植学生人文底蕴;以美化艺术类活动课程，提高学生审美素养;以强化科技类活动课程...

名校课改丨推进“益清”融学课程改革的实践策略

【摘 要】江苏省清江中学实施“益清”融学课程，通过“融通四面，学贯四层”的实践探索，以项目化设计推进学科课程建设，以任务单教学推进课堂教学改革，以多样化评价推进评价体系改革，以综合性教研推进教师素养提升，力求达到四个方面的融通共生，实现“以...

名校课改丨融通未来课程新境界

【摘 要】课程建设是落实立德树人根本任务的核心。“益清”课程基于学校教育哲学的有机沉淀，进行了育人模式的校本化表达，有机融入“融合育人、协同育人、学生为本、教学相长”的基本理念，凝聚了全员育人的新合力，构建了全程育人的新载体，形成了走向未来...

名校文化解读丨学校，一方盛开的童年原风景

一、学校简史 江苏省泗阳县实验小学（以下简称“泗阳实小”）是毗邻京杭古运河的一所百年老校，1915年由开明士绅张开绪创办，初名为“泗阳县第一国民学校”，1979年定名为“泗阳县实验小学”，1998年被确定为江苏省模范实验学校，目前已经形成两...

名校文化解读丨童年，永远迷人的教育风景

【关键词】儿童立场;教育风景;审美 【中图分类号】G620 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2022）34-0077-01 江苏省泗阳县实验小学（以下简称“泗阳实小”）把学校办学文化解读的核心确定为“童年”的原风景，倡...

观点参考丨以生长教育理念助力青年教师成长

【摘 要】基于杜威生长教育理念，学校可以从生长过程、生长内容、生长方向等三个方面，为青年教师构建生长环境，提供获得和积累经验的平台，指明专业发展的方向，从而助力青年教师成长。 【关键词】青年教师;多元生长;教师发展 【中图分类号】G451....

聚焦丨第34届江苏省“教海探航”征文竞赛参赛稿件登记表

教育管理□ 德育□ 职业教育□ 学前教育□ 特殊教育□ 小学教学：语文□ 數学□ 英语□ 音乐□ 体育□ 美术□ 科学□ 道德与法治□ 其他学科□ 中学教学：语文□ 数学□ 英语□ 政史地□ 物化生信□...