中国教育信息化

2023年08期

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中国教育信息化杂志社是教育部教育管理信息中心直属单位。现主要编辑出版《中国教育信息化》高教职教、《中国教育信息化》基础教... 展开

类型

月刊

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教育教学

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人工智能支持下的课堂教学评价模型研究 摘要：随着人工智能技术的飞速发展及其在课堂教学中的广泛应用，传统的课堂评价模式已不能满足需求，而融合人工智能的相关评价方法仍然存在精确度有偏差、评价内容单一等问题，亟待综合多种因素，开展人机协同以促进课堂教学评价向智能化方向发展。依托...
ChatGPT/生成式人工智能对高校网络舆情的影响及应对策略 摘要：生成式人工智能作为新兴的人机交互工具，短期内在全球范围引起广泛关注和使用。以使用生成式人工智能工具的高校学生为研究样本，针对与学生有关的网络舆情特点，分析生成式人工智能工具影响高校网络舆情的方法、现状，以及高校的应对策略。在此基...

技术驱动下的教学评价国际动向研究 摘要：教育大数据和人工智能等技术的迅速发展为教育领域不断赋能，促使教学评价逐步从以主观感知为参考转向以客观证据为抓手。为把握国际环境下技术支持教学评价的进展与前沿动向，以科学网数据库的核心合集为数据源，采用共现网络分析、聚类分析、知识...
印尼基础教育数字化转型的动因、措施和瓶颈 摘要：尽管印尼通过教育数字化行动战略应对教育不公问题取得了实质性进展，但其在数字化转型进程中也遇到教育数字基建的可及性缺陷、教师数字胜任力水平不高、教育数字化治理和监管难题等一系列困境。从战略推进结果来看，成效主要集中在五个方面：一是...

区域数字资源赋能教育新基建 摘要：教育新基建是当前我国教育数字化转型的有力支撑。针对教育信息化1.0时代区域数字资源建设中存在的建设内容、平台功能、资源渠道单一，以及登录账号不统一的问题，为改善区域数字资源建设，促进数字资源赋能教育新基建，提出以多元化推进数字资...
区域整体推进数字教育公共服务实践与思考 摘要：“十四五”时期，教育信息化进入新发展阶段，要求区域数字教育公共服务体系建设要贯彻新发展理念、构建新发展格局、营造新发展环境。该研究从背景概述、数字教育公共服务体系构建、工作进展与成效、工作问题与反思、未来规划与展望等五个维度，系...
智慧教育“新三态”的探索与实践 摘要：作为“智慧教育示范区”首批创建区域，成都市武侯区始终将人的培养作为首要目标，提出“为学生发展提供适应的教育”的核心理念，聚焦智慧教育“新三态”（构建教育教学新生态、智慧服务新样态、智能治理新形态），最终形成推进智慧教育发展的“1...

数字化转型背景下融合课程互选和区块链的学分银行建设研究 摘要：新一轮产业革命中，计算机技术为经济发展和社会变革注入新活力。在教育领域，我国高校正在积极推进数字化转型，通过引入先进的技术手段，不断提升教育管理的效率和质量。基于区块链、人工智能等技术的各类应用在高校教育中得到广泛实践，其中之一...
区块链理念下多技术融合的高校混合式教学模式探索 摘要：作为互联网时代颇具颠覆性的技术创新，区块链的核心理念，如去中心化机制、信息不可篡改机制、信任与共识机制等，可以有效赋能高校混合式教学的发展，为教学变革提供新思路。以高校应用心理学专业核心课程《心理测量学》的教学实践为例，设计实施...
智慧教学环境下的英语学习者画像研究 摘要：随着智慧教学技术的涌现，学习者在各种智慧教学平台上留下大量的数字足迹，教学管理者可据此对学习者进行精准画像。根据某高校大学英语学生的入学分级测试成绩，将学生分成高分组、中间组与低分组，通过雨课堂智慧教学平台跟踪采集学生在四个学期...
大数据时代高校在线教学现状、问题及提升策略研究 摘要：随着国家大数据战略的实施以及师生被动分离的学习需要，高校在线教学规模不断滋养壮大，诸多问题也在发展运用之中逐渐显露。基于在线教学平台，从学习者、教学组织者、教学管理者三个层面深度剖析在线教学从规划设计到动态使用再到教学评价全过程...

智能时代中小学教师人工智能伦理培养策略研究 摘要：人工智能为中小学教育带来无限可能的同时，也引发了一系列的伦理道德风险和挑战。中小学生正处于伦理认知发展的重要阶段，因此，提升中小学教师人工智能伦理对于中小学生、教师自身、学校乃至中小学教育的发展都具有关键作用。但是，现阶段关于中...
核心素养视域下中小学人工智能教学内容反思 摘要：新一轮科技革命和产业革命的孕育兴起促使人才需求产生巨大的变化，对教育提出新的要求，在中小学阶段设置人工智能相关课程成为大势所趋。但由于对人工智能课程目标认识不清、课程内容认知存在偏差，加上优秀课程教材及师资力量的缺乏，严重影响人...
基于学科知识图谱的信息技术在线课程设计研究 摘要：针对目前基础教育领域在线教学评价方式单一、学生学习反馈不及时等显著问题，结合知识图谱的特点以及学习元平台的优势，构建一门高中信息技术在线课程。该门课程充分发挥学科知识图谱的特色功能，突破传统网络课程的限制，为教师开展多元化教学评...