中国教育信息化

2025年08期

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中国教育信息化杂志社是教育部教育管理信息中心直属单位。现主要编辑出版《中国教育信息化》高教职教、《中国教育信息化》基础教... 展开

类型

月刊

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教育教学

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2022—2024年中国教育数字化热点议题与研究前沿报告 摘要：我国自2022年提出实施教育数字化战略行动以来，教育数字化开启了从局部探索迈向全面推进的新阶段。总结三年间国内教育数字化的研究热点与前沿趋势，有助于系统把握研究脉络，提炼阶段性发展规律，科学谋划未来实践方向，推动教育数字化向高质量发展...

基于开源大数据的我国基础教育数字化发展指数构建研究 摘要：基础教育在我国整个教育体系中始终处于基础性、先导性的地位，步入“十四五”重要时期，教育数字化已成为助推基础教育实现公平且高质量发展目标的关键指标。为客观评估我国基础教育数字化发展状况，需要从多个维度构建起科学的评估体系，结合定量指标与...
2000一2025年我国教育信息化政策结构解析及演进特点 摘要：教育信息化政策是推动教育数字化转型的行动指南和教育改革与创新的核心动力，在提高教育质量、促进教育公平、优化教育管理、推动教育现代化等方面发挥着至关重要的作用。以2000年1月至2025年4月间国家层面发布的118份教育信息化相关政策文...

国外人工智能素养评估研究述评 摘要：近年来，人工智能素养评估在全球范围内受到广泛关注。研究者采用系统性综述方法，对2020年1月至2025年5月发表于SSCI和SCI收录期刊的21篇关于AI素养评估的实证研究进行分析。结果表明，国外AI素养评估研究呈现多样化、系统化的特...

在线学习讨论交互行为及其促进策略研究 摘要：学习者在线学习交互是评价在线学习效果的重要参数，研究学习者交互规律及其促进策略具有重要意义。选取中国大学MOOC平台某教师教育课程讨论区164名学习者为样本，提取平台交互的数据，对学习者讨论交互数量、讨论区交互关系进行分析。结果显示：...
小学信息科技课程跨学科融合的目标体系与支持系统探析 摘要：小学信息科技跨学科融合教学，旨在培养学生以信息科技为基础的跨学科核心素养。然而，当前跨学科教学实践主要存在：跨学科主题与内容整合泛化、跨学科教学实施与管理转型困难、教学评价体系滞后、教学资源匮乏等问题。为应对上述挑战，研究者提出系统化...
基于绩效差异分析的共享调节工具优化设计研究 摘要：共享调节工具虽被证实能提升协作学习效果，但同一工具下不同协作小组仍存在绩效差异。为揭示共享调节工具作用的内在机制，以某高校师范类公共课班级为研究对象，采用滞后序列分析、社会网络分析、语义网络分析等方法，在相同共享调节工具支持背景下，对...

高校教师混合式教学胜任力模型构建研究 摘要：在数字赋能教师发展的时代，混合式教学作为新时期数字化赋能教学的重要表现形式已成为高校教育的“新常态”，高校教师混合式教学胜任力是数字时代教师发展的关键要素之一。以《欧盟教育工作者数字胜任力框架》的三级指标为基本架构，借鉴数字赋能教师能...
农村信息科技教师一体化培养的现实样态与突破路径 摘要：为探索职前职后一体化培养对促进教师数字化转型的作用，聚焦信息科技教师群体，通过调研我国职前培养院校及农村在职教师现状，揭示一体化培养的现实状况。调研发现：职前培养阶段存在环境支持不足、跨学科创新能力培养欠缺、专业认可度较低等问题，且师...