学习方法报·教学研究（理综）

目录

基于深度学习理念的初中数学教学设计课例研究

摘要：判定数学深度学习是在教师的引领下，学生围绕具有趣味性、挑战性的数学学习主题，积极参与，提高学习效率。它不仅要求学生学会理解数学知识的本质，关注数学知识之间的联系，还更多地注重应用、分析、创造等高阶思维活动。它的最终目标指向发展学生的数...

素养导向下的高中数学单元起始课教学

摘要：单元整体教学视角下的起始课教学是高中数学课堂教学的一个重难点。本文以“圆锥曲线的方程”单元起始课为例，对素养导向下的高中数学单元起始课教学提出几点思考，探究单元起始课的有效教学模式，从而更好地发展学生的数学核心素养。 关键词：素养导向...

浅谈初中生物互动教学的重要性

一、互动教学的含义及必要性 初中生物是一门互动性较强的学科，所谓互动教学，即在教学过程中，师生双方相互配合，协调努力，使教学得以在轻松、和谐的氛围中展开，从而实现教学目标，起到润物细无声的作用。教学是指教的人以一定课程内容为中介，指导学的人...

“双减”视域下如何提高小学数学课堂教学效率

摘要：随着新课改的全面推进，教师应紧抓教育契机，突出数学教学特色，不断优化教学模式、方法，以此来使学生由被动学习逐渐向自主学习转变，实现高效课堂教学。在小学数学教学中，教师要充分落实“双减”政策，建设更加高效、人性化的数学课堂。 关键词：“...

以人为本，提高学生核心素养

实际教学中发现部分教师重传授知识，轻培养能力。面对学生培养新需求，教师要根据新课标的要求，落实课堂教与学的转变，培养学生的创新精神和实践能力。 陶行知的“生活即教育”，反对脱离生活而以书本为中心的传统教育，主张增强学生能力为主的生活教育。李...

优化初中化学实验教学的几点做法

化学是一门以实验为基础的学科，要让学生学好这门课必须重视实验。只有通过实验才能培养学生严谨的科学态度和努力钻研的学习品质，让学生体会到化学学科的社会价值。但我校教学设备少，化学实验仪器不足。在此条件下，我们如何利用有限的教学仪器，来搞好初中...

“双减”背景下小学数学低年级估算能力的实践与研究

“双减”政策明确提出要减轻学生过重的课业负担。减负提质的课堂成了教学的主阵地。2022年版《义务教育数学课程标准》明确指出，课程目标的确立要立足学生核心素养发展，集中体现数学课程的育人价值。估算可以培养学生的数感、符号意识、量感、运算能力、...

“人体对周围世界的感知——视觉”一课的教学设计

摘要：在本节教学中，借助观看图片、视频，理解眼球部分结构的功能。利用自主探究可变焦水透镜成像实验，直观感受眼球的成像过程、晶状体的作用、近视的成因和矫正方法。通过视频和实例分享，培养学生良好的用眼卫生习惯和对视觉障碍人士的关爱之情。 关键词...

关于教师团队评价问题

教师评价的目的在于促进教师不断提高自身素质和能力，更好地完成教育教学任务。但以往评价中过多地侧重了教师个人工作能力、工作量和工作效果等内容，特别是以教学质量高低来评价教师，导致教师之间竞争比较激烈，因缺少合作而难以获得真正的成长。 我们可以...

坚守教育初心　绽放青春芳华

“小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地；小时候，我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣……”一首优美、动听的歌曲，使我充满了对教师、教育事业的热切向往。满带着青春的气息，怀揣着沉甸甸的理想，通过自己的努力，我如愿成为了一名教师。 三尺...

新高考、新课程和新课堂学习感悟

因我省2022年秋季入学的高一新生进入新高考模式，作为本届的任课教师在学校的统一安排下，我们一行35人远赴长沙进行了为期一周的学习。 一、陕西省高考改革方案实行“两依据一参考” “两依据”是指实行3+1+2模式，“3”是指语文、数学和外语，...

浅谈初中数学教学方法

摘要：在全面推进素质教育改革的进程中，为了更好地落实新课程改革，在初中数学课堂教学中大胆尝试一些新的教学方法，培养学生的质疑能力，提高学生学习效率，培养学生的探索能力和创新意识。 关键词：问题意识 质疑能力 自主式学法 主动性 ...

初三物理复习教学优化策略

摘要：物理课程作为初中教学过程中最为重要的课程之一，在复习时，为了有效提高学生的复习水平，教师应明确初三物理总复习的基本方式，激发学生的复习兴趣，提高学生的学习能力。[1]基于此，本文主要列举解决措施，以专题训练、实验复习为例探究初三物理复...

任务驱动教学中的游戏化教学策略应用探究

摘要：在小学信息技术课程教学实践中，因为学科特点操作实践性强，任务驱动教学模式是比较适用且教师常用的教学模式，有其优势，但在单纯的任务驱动教学模式下存在学生兴趣不高、学习主动性不足的问题。笔者根据小学信息技术学科的特点和小学生的心理特征，将...

A版

问题情境创设在高中物理教学中的应用策略研究

随着教育教学水平的提升和学生接收各类信息的渠道的拓展，在物理教学中进行问题情境创设的必要性也越来越高。物理学科作为一门科学学科，教的都是客观存在的事实，教师在教学过程中应创设能引发学生思考的问题情境，大幅度提升物理教学的趣味性和有效性，让学...

多措并重　提升计算教学质量

数的计算是小学数学的主线，学生计算能力的强弱、计算基本功的扎实程度直接关系到数学教学质量，提高学生计算能力是优化教学质量的关键。 一、 注重方法，持之以恒 （一）培养学生良好的计算习惯 计算要求学生一定做到一看、二算、三查。 1.一看就是要...

谈央行数字货币对实物现金通货和M0的影响

数字人民币定位于M0，其发展对于稳定物价、提升支付效率、增强人民币使用的安全性以及国际化有着重要意义。近年来，我国支付系统中非现金支付规模逐年递增。我国现有的非现金支付规模大，以及用户、市场、技术等基础均为推进数字人民币的应用创造良好条件。...

浅析问题链在高中数学教学中的有效运用

在高中数学教学中，教师要借助几个相互关联、逐步递进的问题开启学生的思维，引导他们有序探究，让他们的思考变得主动、学习变得深入，促进学生智慧的生长、眼界的开阔，提升学生解决问题的能力，促进学生数学素养的提升。 一、问题链应用于预习环节 高中生...

小学数学教学策略研究

《数学课程标准》提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。因此，在课堂教学中，我们要想方设法唤醒学生的主体意识，培养其能力，尽可能地为学生营造自由、民主的学习氛围，给予学生表现的机会，让学生充分表达自己的思想、表明自己的观点、表现自己的积...

体育游戏对智力障碍学生社会适应性能力培养的价值分析

摘要：近年来，国家越来越重视对智力障碍学生的培养与引导，培智学校教育也越来越受到重视。培智学校不仅能够帮助智力障碍学生习得知识技能，也可以促进其身体康复。体育游戏具有极强的娱乐性与互动性，在开展体育游戏的过程中，也能够让智力障碍学生身心健康...

浅议信息技术与数学教学设计的深度融合

摘要：信息技术在小学数学教学中有着很强的实用性，如何促进信息技术与数学教学设计的融合，提升教学有效性、全面提高学生的数学水平获得了普遍关注。本文通过对“信息技术在小学数学教学设计中的应用意义”以及“将信息技术应用到小学数学教学设计中的措施”...

浅析基于微课的小学数学高效课堂的构建

摘要：在科技飞速发展的当前社会，微课已经成为了小学数学教学的常态，实现了信息技术与课堂教学的有机结合，为小学数学课堂教学注入了新鲜血液。而如何运用微课的优势和作用，构建更高效的教学课堂，就成了新时期教师探讨的重要课题。 关键词：微课 小学数...

小学人工智能校本课程开发与实践探究

摘要：目前，小学人工智能教育教学仍然处于起步阶段，课程设置、教学教研和资源评价等环节可以借鉴的经验较少。本文结合学校普及人工智能教育实践，探讨小学人工智能校本课程开发与探究的相关内容。 关键词：人工智能 课程设计 实践探究 新一代人工智能的...

谈小学数学概念教学的优化策略

小学阶段，学生正处于形象思维发展阶段，这一阶段学生对于抽象数学概念的理解有一定的难度，教师需要辅助学生掌握数学概念学习方法和技巧，结合日常生活培养学生的数学思维，借助教学工具等开展教学。 一、结合日常生活，提升学生的认知 在小学数学概念教学...

网络教研促进中职教师专业能力成长

现如今，网络教研已经成为一种备受青睐的教研模式，通过三位一体的网络教育模式，即教学反思、同伴互助、专家引领，进一步推动教师的专业发展。 一、教学反思方式。教学反思是指教师从事教育教学实践活动的过程中将教学行为、效果当成是思考与分析的主要研究...

教学生活化　课堂互动化

摘要：小学数学教学模式的创新一直是教育工作者关注的热点。本文主要探讨了小学数学教学中如何实现生活化和互动化的教学模式创新。首先分析了小学数学教学生活化和课堂互动化的意义，其次提出了小学数学教学生活化和课堂互动化的策略，包括注重教学内容的生动...

浅谈“主题图”的有效应用

摘要：随着信息技术、人工智能的不断发展，“主题图”的应用更加多样化、信息化，“主题图”既具有鲜明的图画、鲜艳的色彩，又能够满足小学生的心理需求，因此，我们应该充分利用“主题图”的独特性，深入理解其中的含义及其价值。 关键词：“主题图” 应用...

探究高中数学教学中问题情境的创设

摘要：本文探究了在高中数学教学中创设问题情境的两种方式方法，分析了创设问题情境的方法和技巧，并通过具体案例展示了问题情境在高中数学教学中的应用。本文的目的是为教师提供有关问题情境创设的参考，促进高中数学教学的有效开展。 关键词：高中数学 问...

浅谈生活化教学在小学数学教学中的应用

在小数学教学中，教师引入生活化教学，将抽象的知识与生活实际相结合，让学生们感受到生活中的数学知识，从而感受到数学的魅力。教师将数学知识的传授与实际生活相结合，可以使学生很好地理解数学概念和理论，还可以增加学生对生活经验的认知，进而有效提高小...

浅析DIY设计理念在美术教学中的应用

本文从DIY的设计理念入手，分析了日用品设计的现状，从DIY日用品设计的生活化、个性化、趣味化三个方面探讨DIY设计理念在日用品设计中的应用，最后评估了DIY设计理念在美术教学中的应用展望。 一、DIY设计的概述 （一）DIY设计的概念 D...

高中数学教学运用元认知策略的实践

高中数学知识容量大、抽象、难度大，陈旧的教学模式不能满足学生的需求。实践中，常把“元认知”理论引入到教学中。元认知，是指对认知的认知。元认知策略，包括元认知知识、元认知体验和元认知监控。高中数学教学运用元认知策略，可以明学情、明目标、明体验...

“5+2发展课堂”背景下高中生物理探究能力的培养初探

我校正在轰轰烈烈地开展“5+2发展课堂”教学改革，其中“5”是指课堂教学应该遵循的五个基本环节，即问题导学、自主思考、合作探究、交流展示、反思评价。“2”是指两项基础性工作，即教历案一课三备和统一使用工作，做也可适量自编、定时、限时、统一完...

浅谈小学数学教学生活化

数学教学要从学生的生活经验和已有的知识出发，联系生活讲数学，把数学问题生活化，激发学生学习数学的兴趣，让学生深刻体会到生活离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙，从而增强学习数学的积极性。数学教学必须紧密联系现实生活，下面我就对数学教学生活化...

浅谈新课改背景下的初中化学课堂教学

新课改教学理念强调，课堂教学不仅仅是传授知识，更重要的是让学生改变被动的接受式学习，掌握科学的学习方法，通过探究性、参与性、体验性和实践性学习，培养终身学习的兴趣和能力，促进学生“三维”目标的整体发展。因此，改变陈旧的课堂教学模式，提高课堂...

小学数学中质疑能力的培养策略浅议

摘要：提升学生的提问能力和逻辑思维能力，帮助学生在小学阶段构建相对完整的数学知识体系，让学生逐渐养成独立思考的学习习惯，是重要的教学目标。这篇文章揭示了培养学生的重要性，探索有效进一步提升学生数学提问能力的有效措施。 关键词：小学数学 提问...

解析高中生物课堂教学导入方法

摘要：信息的多样性能够帮助学生在短时间内获得更多的信息，既保证了学生的学习效率，又丰富了学生的学习生活。对于教师来说，教学新趋势对他们提出了更高的要求。教师应当借助信息来提高课堂教学效率，保证学生在有限的时间内获得更多的知识。本文简述了高中...

浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略

摘要：在高中阶段的化学教学活动中，要重视学生的核心素养培养。学科核心素养的培养对于构建完善的学科知识框架、提升学生的学科知识应用能力有着积极的作用。因此，在教学活动中教师需要选择合理的教学策略，关注学生的核心素养发展需求，促进化学核心素养的...

浅谈小学数学个性化教学效果的改善

摘要：小学数学教学是数学教学的早期阶段，是塑造儿童数学思维能力的关键阶段。由于认知发展存在连续性与阶段性、各阶段存在明显且独特的结构以及顺序性等特点，因此，要结合这些特点提高小学数学教学效果，个性化教学是行之有效的路径。在个性化教学中，首先...

初中数学课堂习题设计策略探究

课堂练习是中学数学课堂上一个必不可少的环节，既是学生巩固知识、加深理解、学会应用、形成技能的有力途径，也是教师检验教学目标是否达成、反馈教学效果的有效方法。因此，加强课堂练习的设计及处理策略研究，以此提高课堂教学效率，是当前落实“双减”的有...