小学数学教学策略研究

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《数学课程标准》提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。因此，在课堂教学中，我们要想方设法唤醒学生的主体意识，培养其能力，尽可能地为学生营造自由、民主的学习氛围，给予学生表现的机会，让学生充分表达自己的思想、表明自己的观点、表现自己的积极性，使他们的潜能最大程度地释放出来。

一、注重评价，激发动力

美国心理学家马斯洛指出：“每个人在出色完成一件事后都渴望得到别人对他（她）的肯定和表扬，这种表扬就是激励人上进心、唤起人的高涨情绪的根本原因。（剩余750字）

试读结束

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