初中数学课堂习题设计策略探究

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课堂练习是中学数学课堂上一个必不可少的环节，既是学生巩固知识、加深理解、学会应用、形成技能的有力途径，也是教师检验教学目标是否达成、反馈教学效果的有效方法。因此，加强课堂练习的设计及处理策略研究，以此提高课堂教学效率，是当前落实“双减”的有效手段之一，具有很好的研究价值。

一、依据课程标准，强化针对性设计

基于标准的“教学评一致性”授课思路中，强调了依据课程标准设计目标、评价任务。（剩余1481字）

试读结束

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