作文成功之路·作文交响乐

2022年07期

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《作文成功之路.作文交响乐》是写作指导刊物，该刊旨在指导中学生、中专生及社会自学青年的写作，帮助他们寻求走向作文成功的最... 展开

类型

月刊

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教育教学

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恒心 谁敢说在漫长的人生道路上，不需要“恒”？“水滴石穿”这一故事乍看起来，简直是荒谬，一滴水能有多大能耐？水滴又小又轻，而岩石，既坚硬又沉重，想要凿穿它，借助工具都是“天大的难事”。渺小的水滴，怎能穿透岩石呢？其实，只要你不放弃，坚持做，那就只...

一起向未来 在举国欢庆虎年春节之际，我们伟大的祖国迎来了第24届北京冬季奥林匹克运动会。疫情在全球持续蔓延，众多国家关门闭户，我们却骄傲自信地敞开大门，欢迎全球运动健儿，如期举办奥运盛会。为什么我们拥有这样的自信呢？因为我们充分利用科技做了一个巨大的...
嘿，孔夫子 日前，偶见角落有一破旧的纸张。它卷曲着，上面有钢笔印记似的批注，边角已磨出细细的绒毛，我随意将它拾起放在书桌上。翌日，读曹植的《白马篇》，一句“捐躯赴国难，视死忽如归”，让我震撼！曹植在受到残酷的迫害时，为何还要为国而活？“志士仁人，无求...

烘焙缓解压力,提高学习效率 时间如白驹过隙，我在面对学习的压力，面临中考的压力时，找到了属于自己的放松方式。在完成高强度的学习和大量的作业后，我很难通过阅读缓解压力，我又尝试睡觉，可学过的知识纷扰在心，使我难以入睡。妈妈的同事会烘焙香甜的点心售卖，面团考熟后的香气...
“69”到“96”的美丽跨越 这一天，本来是晴朗的日子，我心里却阴云密布，有风雨欲来之势。“怎么不是96？”“如果试卷上的成绩是96就好了！”可是，在我眼前一直晃的就是那个“69”。我像丢了魂似的，就连周边的一切也失去往日的风采，树上的小鸟也停止了鸣叫，仿佛在替我感到悲...
光，从不吝啬锋芒 披斗戴笠吹看百态，一人一剑独走天涯。何以为江湖？是强者之间的武林争霸，还是文人墨客笔下的谈笑风生，如果要我来说的话，我定会将其比作浓墨韵染指尖前的一抹青涩。剑走偏锋，我唤他为修，不论手上的双剑多少贴掌合意宣扬着正义，淬毒的冷锋也最无情，...
数学日记 9月9日星期五晴今天我发现了一个问题。学习小数除法时，余下的数可以继续添0往下除。可在学习整数除法时，老师却说“除到余下的数比除数小，就不能继续往下除了”，这不是自相矛盾吗？余下的数比除数小为什么...
家风伴我成长 我曾经问过妈妈，我们的家风是什么？妈妈说：“家风不是随意说出来的话，也不是刻意挂在墙上的文字，而是实实在在做出来的事。一开始我是不理解的，随着年龄的增长，我理解了“家风”，我认为家风是一种优秀的品德，一种随风潜入夜的春风化雨，一种先辈为后...
一次奇特的“旅行” 直到现在，我仍然忘不了七年前，那次紧张而又快乐的“旅行”。还记得那是我第一次偷瓜，由于没有经验，所以找了一个“大佬”。我们先躲到大树下，趁没人的时候赶紧跑到墙边，之后你扶我上去，我再把你拉上来。”似懂非懂的我，在温和的阳光下，吹着微风，看...
家庭动物园 我家是一个快乐的动物园，有照顾我生活的白胖兔子，有跑得飞快陪我玩的猎豹，有善于舞蹈的蝴蝶和说了算的憨憨熊。我的妈妈白白胖胖的像一只兔子。她性格温和，我每次踢球把衣服弄脏，她不仅不责骂我，还帮我把衣服洗得干干净净，并且叠好放在衣柜里。照顾...

秋声 雁去留声，秋天来了！一阵凉风，吹开我惺忪的睡眼。我不禁打了一个冷战，从夏日的烦闷中醒来。你看，一片枯黄的落叶盘旋在空中，轻轻地飘落，它是那么缓慢，那么有韵味。或许，它这曼妙的舞蹈，有对春天生命开始的美好回忆，还有对繁茂浓荫的盛夏的不舍。记...
记藏龙百瀑游 昨日漂流仍惊魂未定，今日又迎来了新的挑战——游览藏龙百瀑。烈日炎炎之下，我早已大汗淋漓，远望山间丛林密布，我迫不及待地想要走进林荫道，看树木青翠，嗅泥土芬芳，听泉水淙淙。儿时的我即使是爬小小丘陵，也会疲惫不堪。而如今，13岁的我站在山脚下...

小学读后感写作指导 写读后感要用简单又明了的语言，把阅读之后的思考、想法写出来，还要找到“读”与“感”的连接点，确定写的角度。《西游记》是古典长篇小说，是统编教材六年级下册的名著导读书籍，情节离奇、人物有趣、故事曲折，非常适合阅读。写读后感时，很容易面面俱到...
题记领头，绽放光彩 为了表达的需要，在正文开始前摘录富有哲理的句子或是巧妙地引用名人名言，作重要阐释，这样的句子就是题记，在作文中起画龙点睛的作用，能优化行文结构，锦上添花，突出思想性和哲理性，从而提高作文的档次，让读者产生深刻的印象。因此，如何巧妙“领好头”...
细致观察，生动记录 写观察日记是部编版四年级语文上册的写作练习内容，要求学生围绕观察对象进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。写作练习的目的主要是培养学生认真观察事物的能力，并用规范的书面语言详细记录观察过程和观察结果。因此在写作过程中，需要认真耐心地观察，...
扬起理想的风帆，在写作中砥砺前行 “我的奇思妙想”是部编教材四年级下册第二单元的写作练习，本单元主要以说明文和科普文为主，让同学们能掌握说明文的写作方法。说明文具有自己的特点，主要是对事物特征、作用、来源以及应用方式，进行简洁的描写和细致的描绘，让读者清楚地知道是什么、为什...
如何写好读后感 “推荐一本书”是人教教材五年级上册第八单元的写作训练，要求把读文章或书的感受、体会、受到的教育等写下来，也就是写读后感。想写好此文题，要处理好读与感之间的关系，将议论、叙述、抒情相结合。一、突出重点，凝练表达推荐一本书要介绍篇名、作者、...
在写作中融入情感 “20年后的家乡”是部编教材小学五年级上册第4单元的写作练习。写作主题是20年后的家乡，即以家乡的现有情况为基础，设想家乡的未来。对于家乡每个人的看法和感受都是不同的，“ 20年后的家乡”这一主题有很多可以写的内容。在实际写作过程中，要重...
让笔下人物更形象 “猜猜他是谁”是小学语文部编教材三年级上册第一单元的写作练习。描写一个想要描写的人，属于典型的写人作文，那怎样写才能让笔下的人物更加生动形象呢？金手指一、观察人物特征，展现人物特点描写人物时，可以从年龄、生活背景、外貌等方面展现人物特...
用心选择，生动描写 “推荐一个地方”是小学语文部编教材四年级语文上册的写作练习，主题是推荐一个地方，需要以这个地方的特点为中心，结合自己的主观感受和此地的客观情况展开生动描述，旨在向人推荐这个地方，使读者感受到该地的特色与魅力。如何写好此类作文呢？一、按照...
如何描写物品 《我的心爱之物》是人教版小学语文五年级上册第一单元的写作练习，在实际写作中，我们介绍一样物品时，可以从不同角度展开，例如物品的外观、物品的功能、物品在生活中如何使用、使用中运用怎样的技巧等等。那么在具体写作中该注意哪些问题呢？金手指一、...
积累写作素材的原则与路径 学生能力提升缓慢，一方面是因为阅读量不够，阅读范围狭窄，另一方面是因为学生在日常学习和生活中没有养成良好的积累习惯，与很多有用的素材失之交臂。因此如何让学生在日常生活和学习中养成良好的积累写作素材的习惯，就成了亟须探究的事情。一、养成积累...
合理布局，详略得当 “我的拿手好戏”是统编语文教材六年级上册第七单元的写作练习，主要学习目标是学会选材和确定重点，使文章详略得当。因此，写此题，应选择擅长的体裁，选取合适的素材，并认真构思，确定写作范围，拟写提纲。一、明确主题，合理选材写作前要认真阅读题目...

微写作——小学作文教学的有效途径 写作能锻炼同学们想象力、观察力以及语言的运用能力，对提高语文整体水平有着重要作用。小学生的写作能力还不强，写作时往往存在词不达意、内容乏味等问题。针对这种情况，教师可以利用微写作模式开展写作训练，这样可以降低难度，激发兴趣，为他们写作能力的...
创设教学情境,提升写作水平 由于各种原因，一些学生的写作水平难以提高，到了小学中高年级，写作兴趣低、写作水平低引发的语文学习问题愈加突出，已经严重影响了学生的语文成绩和未来的发展。创设作文教学情境，激发学生作文兴趣，对于提高学生写作水平，不失为一条有效途径。近年，随...
小学作文个性化培养方案 小学作文教学与其他学科的教学有着本质上的区别，只有引导学生由内心表达思想情感，学生才能写出高质量的作文。但对目前小学作文教学来说，大部分教师的教学方法单一，只是要求学生按照模板写作，学生很少能够在作文中展现个性，写作内容大同小异。所以在教学...
小学作文中“求真”的教学 部分学生在写作时，不会利用生活中真实的素材写作，不能把素材组织成一篇作文，不能表现出自己的真情实感，导致文章显得“假大空”，毫无感染力。学生也越来越觉得作文难写，不知道如何写出真实、感人的作文。为了突破学生的作文学习现状，教师需要开展“求真...
文言文的教学价值与策略 王荣生教授建议：“如今我们进行文言文学习，应当做到文言、文章、文学、文化四位一体，从炼字炼句处和章法考究处入手，去感受古人所载之道、所言之志。”《普通高中语文课程标准（2020年修订版）》则进一步明确了文言文教学的目标和方法，强调要在“中华...
夯实基础，迈好作文教学的第一步 秉承第一学段的“口语交际”和“写话形式”，统编版小学语文三年级开始专门设置了板块，在单元读写一体化的编排原则下，强化读写之间的融通和互助，同时每个单元除了专门的习作板块之外，还相机设置了与语文要素、作文要求相关的随文练笔，构建了循序渐进的进...
借助鲜活“问题”“导学”，促进思维发展 《义务教育语文课程标准（2022版）》首次提出了“语文核心素养”的概念，并划分为文化自信、语言运用、思维发展和审美创造等四个维度。其中，“思维发展”是学习语言运用、审美创造和落实文化自信的重要基础，教师需要借助“问题”助力学生思维的提升。我...
小学作文如何说真话、抒真情 在小学写作教学中，教师应当引导学生对作文产生兴趣，帮助学生分析在写作中遇到的问题，然后基于问题提出有效的解决措施，提升学生的写作能力与阅读能力。所以在小学写作教学中，教师可以让学生大胆地表达自己内心的想法，把自己的真情实感都抒发出来。一、...
明确交际本质，创设真实语境 写作的核心是传递信息、表明观点、抒发情感，《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“教学目标”维度下，针对不同学段的作文目标，提出了这样的目标定位：“乐于表达，增强学生的自信，使之愿意与他人分享快乐”“能根据需要，运用常见的表达方式，发展...
小学写作教学分段训练的方法 新课改对关于学生核心素养的培养要求更高，且在关于小学语文教学方面作出的要求也提高了不少，尤其指出教师在教学过程中要特别关注学生语言表达能力和写作能力及口语交际能力的训练。为此，各位教师为了达到新课改对教育教学的要求，在有效落实新课改培养目标...
课外阅读在小学作文教学中的必要性探究 作文为小学语文教学的重要内容。教师对学生进行作文教学实践时，需要充分了解他们的真实学习情况和对知识的应用能力。课外阅读可以对学生的知识范围进行拓展，帮助学生形成良好的阅读习惯。一、课外阅读在小学作文教学中的现状 1. 小学生语言表达能力较...
阅读与写作结合，促进小学语文教学发展 写作和阅读是学生在小学阶段需要掌握的基本技能，同时也是学生学习的难点。为了突破写作教学的瓶颈，提升教师指导的效能，应从“读写结合”角度出发，重视对写作内容和写作技巧的评定，强化学生的反思意识，让学生成为学习的主人，真正意识到读写学习的重要性...
新课标下建设创意写作小组的实践与探索 《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出在小学作文教学中要积极组织学生开展文学阅读与创意表达活动，让他们在作文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化审美体验，并通过创作的方式，将自己观察、体会自然与...
搜索生活灵感,提升小学作文教学效率 现阶段，时代的飞速发展倒逼教育改革与时俱进，课堂教学模式也要不断创新。在教学过程中，教师要根据学生特点以及时代的要求进行教学的创新，拓展学生的视野，培养学生的创新思维，将素质培养渗透在日常的课堂教学中。写作是需要厚积薄发的。作为教师，帮助...
小学记叙文写作个性化教学法探究 写作教学是小学语文教学中的重难点内容，是培养学生写作能力以及语言运用能力的重要途径。而在小学写作教学中，记叙文是最重要的一种文体。做好记叙文写作教学，培养和提高小学生的记叙文写作能力是教学中需仔细考量的重要问题。而常规的写作教学方法，只会让...
小学作文教学要注重时间结构的训练 时间结构是一种随着时间的推移发生了明显变化的事物的写作结构。小学生曾经学习应用时间结构组织材料的课文，如果不了解时间结构，阅读时便难以深入理解课文；写作时也难以通过迁移学习，运用时间结构。为了让学生掌握时间结构的应用方法，教师需要开展时间结...
浅议小学高年级作文线性结构训练 小学高年级的学生需要强化作文结构训练，其训练的重点在于学生需要结合写作体裁，选择适合的写作结构，培养良好的写作思维。线性结构是一种常见的写作结构，它通常应用于记叙文写作中。现以《狼牙山五壮士》为教学案例，说明开展作文线性结构训练教学的方法。...
抓住小学作文训练的三个要点 在小学作文教学中，教师需要抓住教学的要点：引导学生积累素材，让学生觉得有话可说，有内容可写；让学生掌握把素材转化成作文的方法，即应用写作理论，把观察到的事物变成一篇有主题、有内容、有逻辑、有思想的作文；让学生掌握写作思维，能宏观的角度整合材...
有效利用微写作,提高小学写作教学效率 微写作是近些年新兴的概念，其发端于“微博”“微信”等社交媒体，以篇幅短小、语言简练为特点，一般在50-200字之间。由于各地中考和高考纷纷将其作为考试题型，微写作越来越受到语文教育工作者的重视。从微写作本身的特点来说，用简洁凝练的语言描述事...
支架理论下小学作文教学的实践研究 支架理论指由辅导者对学习者提供即时支持，这种支持能帮助学习者更有意义地参与学习、解决问题并获得技能。在小学作文教学中，学生常常在写作中遇到各种问题，如不知道该如何创作优美的词句，体现出深刻的思想等，教师可以结合学生在写作中遇到的常见问题，给...
思维导图在初中作文教学中的应用研究 在初中作文教学中需重视学生的语言表达及逻辑思维能力培养，从以往教学情况看，很多教师忽略了对学生进行逻辑思维表达能力的引导与培养。将思维导图应用于作文教学中，可在写作中培养学生的思维能力，让学生体会到写作的乐趣。一、思维导图含义与作用思维...