借助鲜活“问题”“导学”，促进思维发展

——基于立学视角下问题导学推动学生核心素养的尝试和思考

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《义务教育语文课程标准（2022版）》首次提出了“语文核心素养”的概念，并划分为文化自信、语言运用、思维发展和审美创造等四个维度。其中，“思维发展”是学习语言运用、审美创造和落实文化自信的重要基础，教师需要借助“问题”助力学生思维的提升。我国自古以来就关注教育对象思维的发展，早在2000多年前，著名的教育家孔子就提出了“学而不思则罔，思而不学则殆”的理念。（剩余4022字）

试读结束

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