融合教育背景下孤独症儿童语文识字教学

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[中图分类号]G622 [文献标志码]A

[文章编号]1008-2549（2025） 006-0051-03

随着融合教育主流教学安置模式的普及，越来越多的孤独症儿童在普通学校接受融合教育，进入主流课堂学习知识。但是由于孤独症儿童在社会交往、言语沟通、行为习惯以及感知觉方面的特殊性，导致其知识学习包含识字也出现了更多困难。（剩余4689字）

试读结束

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