跨学科视域下初中语文整本书阅读教学思考

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[中图分类号]G632 [文献标志码]A [文章编号]1008-2549（2025） 006-0023-03

整本书阅读作为语文学习的重要组成部分，其价值早已超越单一的语言文字训练，逐渐演变为提升学生综合素养和人文精神的重要途径。引人跨学科理念，赋予了整本书阅读教学崭新的生命力。它打破了学科壁垒，将语文学习与历史文化、数理逻辑、地理人文、艺术审美乃至科学探究融会贯通，使学生在阅读中领略知识的广袤与深度，体验不同学科思维模式的碰撞与交融。（剩余4767字）

试读结束

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