教育·教育实践 (2023年09期) 电子版

目录

卷首语丨孩子，我爱你，只因为你就是你

人作为社会人，都需要爱与被爱，孩子也不例外。被爱浇灌的孩子是快乐的、自信的、宽容的，是懂得爱自己同时也懂得爱他人的。所以，当孩子第一天来敲门时，父母就应该给孩子营造一个和谐、充满爱的成长氛围。 我爱你，只与你有关。父母对孩子的爱是这个世界上...

特别策划丨如何提高学校的“时间管理”能力

教育管理，在某种程度上就是对时间的管理。对个人而言，一个人生活质量的高低，很大程度上是由时间管理能力决定的，而时间管理能力的关键在于“作”与“息”的协调。在严格遵守“作息时间”的学校管理中，高效利用时间提高学习效率，深受重视。但是，如何在有...

特别策划丨社会环境：未成年学生健康成长的基石

落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，实施关爱未成年学生健康成长是教育的重要任务，必须坚持以生为本，把加强校园环境综合整治工作作为重点内容，需要部门联动协调，上下齐心合力，真正让学校紧下来、家庭做起来、社会动...

独家策划丨让劳动教育在校园生根

体验劳动快乐 做最美劳动者 劳动教育是社会主义教育的重要特征，在社会主义教育中，劳动教育既是教育内容也是教育目的，意在培养青少年的劳动本领，引导他们树立劳动光荣的价值观念，保持作为社会主义国家主人翁的劳动本色。劳动教育是培养社会主义建设者和...

教学管理丨浅析写作教学中观察能力的培养

在小学阶段，开展观察、表现和综合能力的培养，对学生的学习和生活起着十分重要的意义。对他们加以积极引导，使每个学生对身边的事情都有更为清晰的了解，进而把自己的见闻与感受记录了下来，这既可以培养学生养成观察习惯，又可以使他们在观察中获取大量的素...

教学管理丨“新课标”背景下的数学“大单元”教学

新课标颁布之后，小学数学教学工作迎来了崭新的发展局面。新课标对传统应试教育模式进行了改革，教学的重点关注到学生数学综合能力、综合素养的培养及发展。在这样的背景环境下，教师在开展数学教学工作时，要把握好小学生的身心特点和学习特点，对数学课程教...

教学管理丨区域活动中幼儿深度学习的策略探究

核心素养已经成为当前教育教学领域中的关键词语，不仅指引着教育改革方向，也推动着各个教育阶段的发展。因此，幼儿园和教师要更为关注幼儿从“学什么”到“怎么学”的转变，注重对幼儿学习品质的培养。在幼儿园的日常教学活动中，区域活动是既常见又重要的活...

教学管理丨问题驱动，让深度学习真实发生

知识源于问题衍生，并在分析、解决问题的过程中实现深化探究。“问题驱动”即指教师选择合适的时机，在真实的情境中，将学习主体最近发展区的问题呈现出来，并组织有效探究，于质疑、分析、释疑中促进主体思维能力的提升。幼儿随着认知欲望、探索欲望的逐渐增...

教学管理丨具身认知视域下的数学综合实践课

《义务教育数学课程标准（2022年版）》首次在“综合与实践”领域提出“主题活动”“项目学习”等内容，同时提出小学阶段主要采用主题式学习，它是落实核心素养目标的重要抓手。主题活动一般可以分为两类，一类是“融入数学知识学习的主题活动（学科内）”...

教学管理丨指向深度学习的师生话语互动提升对策

基于国家人才培养的目标，生物学课程的改革动向和学生发展的需求，北京市第二十二中学以探究课堂师生话语的提升对策为抓手，尝试为中学生物学教学中核心素养的落地提供新的思路和方法，旨在实现深度学习。 课堂是实现深度学习的主阵地，教与学的本质是一个交...

教学管理丨基于移动终端的多模态教学策略探究

本探究以信息技术为依托，聚焦移动终端在课前、课中、课后场景的深度应用，探索移动终端下多模态教学生态结构，以及移动终端下多模态教学策略。在移动终端支持下，教师进行信息化、智能化环境下的教学研究，突破传统教学限制，探索新的教与学模式，丰富移动终...

教学管理丨浅谈合唱教学中的问题与方法

陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能达到心灵的深处。”合唱教学需要让学生从心出发，在声部间的合作中体现心灵之间的默契，进而用和声的美去感染他人。 合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，可有伴奏或无伴奏。它要求歌...

教学管理丨四阶研修：以教育叙事提升教师反思力

基于课题研究提出运用教育叙事，引导教师经历“行—思—研—知”的四阶研修路径，实现以行促思，以思助研，以研提知，增知调行，旨在形成培养教师实践反思能力的研修路径，助力幼儿园不同能力层次的教师反思自身的教育思想及行为，辨析儿童成长的轨迹与特点，...

教学管理丨浅谈网络环境下的英语教学

新课程标准指出：推进信息技术与英语教学的深度融合，教师要积极利用网络信息等丰富的教学资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。网络环境下的英语教学正是以现代网络技术为依托，为学生提供全方位、立体化的英语教学与学习环境，以提高学生的语言应用能力。M...

教学管理丨核心素养视野下教师评语的优化策略

一般而言，学生评语是指教师在学期末对学生在一学期里的德、智、体、美、劳等方面表现的一种全面分析和总结，其目的是使学生能正确地认识自己，明确自己的优点和存在的不足，进而鼓励学生发扬长处，改进不足，更好地促进自身的发展。可见，评语是学生培养中的...

教育专列丨以项目式教学促进核心素养落地

◎ 基于深度学习的高中化学项目式教学的探究 化学学科的深度学习被界定为：在教师引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，开展以化学实验为主的多种探究活动，从宏微结合、变化守恒的视角，运用证据推理与模型认知的思维方式，解决综合复杂问题，获得结构化...

教育专列丨发生在幼儿园区域活动里的深度学习

◎ 支持幼儿在自然角活动中深度学习的提问策略 《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出科学领域的第一个目标是：亲近自然，喜欢探究。而自然角是幼儿观察和研究动植物的主要场所，也是实现这个目标最直接的区域。这就要求教师支持和促进幼儿在自然角中的深度...

思享丨以篮球文化赋能学校特色发展

近年来，北京市密云区果园小学在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，认真贯彻落实二十大精神，并以《中国教育现代化2035》和市教育工作大会精神为行动指南，持续推进义务教育优质均衡发展，全面提高办学质量。学校秉承“过一种幸福完整的教育生活”...

思享丨普通高中学校内部治理的实践研究

学校内部治理，是指在核心理念的指导下，治理主体围绕治理内容，重塑利益主体之间关系，优化治理结构和治理机制，健全以规则为核心的一整套制度安排，从而实现学校和师生发展的目标。《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》（以下简称《意见》）是中小学...

思享丨二十四节气在幼儿教育中的应用策略

二十四节气是中华民族优秀传统文化的代表，是古代农耕文明的重要产物，千百年来指导着中国农业的生产和发展。二十四节气是对生态变化规律的高度总结，包含着中国古代人民的浪漫情怀和对大自然的敬畏之心。将二十四节气融入幼儿教育，能够有效帮助幼儿感受中华...

思享丨小学校本化研学旅行的实践研究

在以往的教育教学中，教室是主要的教学阵地，学生想要获取知识，只能够安静地坐在教室中倾听教师的讲授，缺乏对于知识的认知和实践。这不仅不利于加深学生对知识的理解，而且还会限制学生个人能力的发展。对此，国家层面不断加强对研学旅行的重视程度，强调在...

思享丨探索动态循环的课程质量评价机制

众所周知，评价作为课程管理机制之一，是监控课程组织与实施的重要途径，是保证课程可持续发展的关键。因此，如何开发和科学使用评价工具，如何善用评价结果并作用于课程，如何丰富评价主体提高课程质量监控能力，是把关课程质量的关键。基于这样的认识和思考...

思享丨高质量发展视域下学前教育的思与行

在副中心学前教育高质量发展的背景下，作为通州区一所由教育部门办园的幼儿园的园长，如何做到“办人民满意的高质量学前教育”是我一直在思考和探索的问题。为了不断提高学前教育的管理水平和教学质量，我重新审视和规划幼儿园的发展方向、思路、问题和措施，...

课堂在线丨品味经典 致敬英雄

随着教育教学的不断进步，革命文化题材类课文在小学语文教育中的地位日益凸显，其重要性也越来越突出，被赋予了更多的教学价值和意义。通过对这类课文的深入学习和教学，学生能够对革命的历史有着更加清晰的认知，从而培育爱国情怀，弘扬正义精神，这无疑有助...

课堂在线丨落实读写结合，打牢语文根基

语文是传承中国精神文化的载体，也是学习其他学科的基础，更是学生培养语言交流能力和提高综合素养的关键课程。阅读与写作作为初中语文课程教学的重点内容，是大多数学生的学习难点，其教学效果会对学生后续的语文学习产生较大的影响。但当前，部分初中语文教...

课堂在线丨小学语文大单元课堂教学设计及运用策略

新课改逐渐深化，有创新意识的教师着手推行大单元教学模式，但是因为目前学生自主性差且教师理念落后，导致大单元教学有序推进受阻。为了有效解决上述困境，以及释放大单元教学的转变学生学习意识、多维提升学生素养以及整体优化教学结构的价值，教师设定出强...

课堂在线丨课堂激趣：小学中高段作文教学的利器

阅读和写作是语文教学中的两大核心板块，共同推进学生语文素养发展。但经调查显示，相较于阅读而言，小学生的写作兴趣普遍不高，“谈写色变”“落笔无词”等现象屡见不鲜，习作教学的有效性也深受影响。究其根本，影响学生写作兴趣的关键原因无外乎“教”与“...

课堂在线丨关于高中地理课堂教学的探究

高中地理是我国教育体系中极为重要的一部分，以科学严谨的态度与扎实深厚的学术根基开展地理课堂教学是教学改革的前提。当前，随着社会的不断发展和知识文化的不断更新，我们必须以开拓进取的精神、与时俱进的视野，不断进行教学方法和教育模式的探究和创新，...

课堂在线丨聚焦表现性评价，赋能素养新课堂

研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。2022年新课标的修订则是对核心素养研究的落地转化，旨在实现学科育人价值。例如，《义务教育数学课程标准（2022年版）...

课堂在线丨开展问题驱动教学 提高学生核心素养

小学生想象力丰富，能快速接受新鲜事物，小学阶段的能力培养对其成长的意义也是最深厚的。当前小学美术教学目标正向培养美术核心素养转变。如何培养核心素养呢？首都师范大学美术学院教授尹少淳曾指出教学关键是通过问题情境对学生进行引导，以问题驱动教学，...

课堂在线丨集成赋能：探索集成式学习的思维路径

“双减”背景下的学校虽然进行了“课程实施+教学资源”模式变革，在国家课程的校本化落实上迈出了坚实的一步，但实施中仍存在着以下一些问题。其一，课程虽然育人方向明确，但在实施过程中教师往往囿于学生的检测效果，有走样问题。其二，课程理解、课程目标...

课堂在线丨三位一体，落实语文要素

语文素养是指语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯等综合评价，是学生在语文方面表现出比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺、情感态度和价值观，具有工具性和人...

一线展示丨深耕细研大单元，齐思共研促发展

单元教学的整体架构和教学设计特别有利于学科素养的渐进培养。因为较大的学习空间和多样内容的单元学习，利于培养学生大主题、大任务的构建能力，形成系统化、结构化学科思维，有利于正确价值观、关键能力和必备品格的融合培养。北京市海淀区翠微小学基于以上...

一线展示丨顺应自然，让幼儿在自然中释放天性

儿童的学习应符合他们真实的需要和发展规律。近年来，浙江省杭州市拱墅区半山学前教育集团依托卢梭的自然教育理念实施课程相关活动，并在实践中逐渐领悟到“回归自然不是简单的人走进自然，是要顺应自然，更要在自然中释放天性”。在积极开展自然教育的过程中...

育才树人丨幼儿良好学习习惯的培养路径分析

随着社会的不断发展，社会对教育工作者的要求不单单只是帮助学生完成对教材中知识点的理解与掌握，更多地将关注点放到了学生的生理与心理的健康成长上，并结合不同教育阶段儿童的思维认知规律与身心发展规律提出了素质教育及核心教育理念。而对于学龄前的幼儿...

育才树人丨小学生品德行为习惯的培养策略

小学是学生正式进入正规教育的起始阶段，育人先育德，对于小学生来说，这一时期他们具备较强的可塑性，是培养思想道德教育的最佳时期，教师要秉承“立德树人”的根本原则对学生开展品德教育。小学生就像一棵小树苗，在很小的时候需要去管理，修剪枝芽、浇水施...

育才树人丨初一新生的入学适应与规范养成

小学生升入初一难免在生活习惯、学习习惯等方面带有“孩子气”，如何帮助他们尽快地适应初中生活，从“孩子”之门顺利跨越进“青少年”之门，是每个初中学校的德育人每年都要面临的重要课题。对此，江苏省苏州市吴江区松陵第一中学根据区教育局工作部署，在每...

育才树人丨奏好求真学习“五部曲”， 助力幼儿生命发展

◎ 小不点，大扫除 问题产生：为什么没人做值日呢？ 最近的两周，我发现擦桌子、摆碗筷这两项常规值日生工作，开始没人愿意参与了，这是为什么呢？了解之后，我发现幼儿更喜欢展示自己，不喜欢固定的劳动任务，那怎样让幼儿主动并愿意参与劳动呢？我提议道...