教育·教育实践 (2024年02期) 电子版

目录

卷首语丨家风如春雨 润物细无声

习近平总书记指出：家风是一个家庭的精神内核，也是一个社会的价值缩影。古往今来，家庭美德铭记在中国人的内心里，融入中国人的血脉里，是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量。 家風如春雨，润物细无声。我出身贫穷，祖辈皆为地道农民，父母皆为...

专题策划丨跨学科驱动 厚植传统文化之根

在部编版小学语文教材中加入了综合性学习，这意味着学生的综合素质培养越发受到重视。而随着新课改的持续推进，小学语文综合性学习也得到了更多研究和认可，在教学中应受到足够重视。在部编版小学语文教材中，综合性学习的布局从一年级开始逐步铺垫，三年级下...

专题策划丨中华优秀传统文化融入小学语文大单元教学的实践探讨

在小学语文教学中，中华优秀传统文化的融入是非常重要的。在传统小学语文教学中，大多数教师只是根据教材内容进行授课，很少给学生拓展延伸课外知识，学生的知识面比较狭窄，文化视野无法拓展。因此，小学语文教师应当重视优秀传统文化的融入价值，并通过多种...

教研巡礼丨从认知心理学角度谈小学数学课堂的有效提问

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）强调小学数学课堂不仅要传授数学知识，更要注重培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力，而课堂提问作为教学过程中的重要环节，对于激发学生的学习兴趣、引导学生的思考方向、提高学生的思...

教研巡礼丨基于“教—学—评”一体化的初中英语写作教学评价

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）指出，评价既要为教学服务，反馈教学，促进教学，又要发挥引领学习，促进成长的功能，注重“教—学—评”的融合。写作作为综合性的语言输出，有助于学生观点和态度的表达，促进学生高阶思维的发展...

教研巡礼丨浅谈幼儿园美术教育生活化的策略

美术作为一门艺术类学科，具有显著的教学特点。美术作品与生活实景密切相关，它们实际上是画家用大脑将现实环境或情景进行抽象化的最终表现。在当前社会教育不断变革的大前提下，幼儿美术教师要順应幼儿审美教育和个性化教学的发展需求，通过幼儿生活教育来激...

教研巡礼丨挥臂演说，挥笔论理

当我们阅读毛泽东《为人民服务》、丘吉尔《我们将战斗到底》、马丁·路德·金《我有一个梦想》等经典演讲时，内心都会激起层层波澜，或感叹于精彩的语言，或赞叹于独特的构思，或惊叹于巨大的号召力。总之，这样的演讲很具震撼力。同样的...

教研巡礼丨依托小学语文阅读教学 促进学生表达素养发展

在素质教育理念大力推进的时代背景下，教师设计的教学活动不能只关注学生考试成绩的提升，更为关键的是要培养他们的综合能力，使其获得全面发展与健康成长。表达素养作为人们立足于社会不可或缺的一项素养，是人们同外界交流与获取各种信息的主要途径。在小学...

教研巡礼丨大班探索区以问题为导向支持幼儿深度学习的实践与思考

随着我国幼儿教育理念的更新，孩子的主体地位越来越突出，教师要充分重视幼儿的主动性、探索精神和合作学习能力。大班探索区为幼儿提供了开放性的学习环境，教师可以通过设计开放性问题，引导幼儿主动探究，支持他们进行深度学习。所以，研究如何运用大班探索...

教研巡礼丨从语文教材习题中探寻学生减负赋能的路径

部编版语文教材课文后的“思考探究”“积累拓展”和“读读写写”，以及自读课文后的“阅读提示”和“读读写写”，适当涉及自读课文的边批内容，单元作文的习题，以及“活动探究”单元的任务清单是学生开展有效训练的重要载体，教师要利用好这些形式多样的习题...

教研巡礼丨基于学科核心素养的高中生物学概念教学

按照《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称课程标准）的要求，高中生物教师需要重视学生生物科学核心素养的养成，要以核心素养为宗旨、大概念为内容开展生物教学，帮助学生提升核心素养，为学生的生物学习打好基础。大概念是学...

教研巡礼丨小学数学“自主课堂”实践与探索

在新课程改革指导下，教育部门对教师与学生之间的互动交流过程给予高度重视。众所周知，课堂作为教师和学生相互交流的重要场所，学科知识需要学生不断地探索发现，才能有所收获。在小学数学教学中，教师扮演好自身的引导者、组织者角色，学生也要充分发挥主体...

教研巡礼丨“共生”理念下家校合作的价值分析与改革构想

“共生”理念是指在求同存异的前提下，促进各个教育主体的相互关联、多元对话与紧密合作的一种教育思想。家庭教育、学校教育是促进学生素质发展的两大教育主体，应该在相互促进、彼此激励、双向合作中共同促进学生的素质发展与素养提升。笔者认为，在“共生”...

教研巡礼丨浅谈基于多元融合的小学水墨画教学

水墨画是一种具有悠久历史的中国传统艺术，在小学美术教育中，教师要重视培养学生对传统艺术的兴趣，培养学生的审美能力和动手能力。通过在水墨画教学中融入多种艺术元素，促进学生对水墨艺术的理解，提高学生对水墨画的兴趣，增强学生的审美能力和艺术鉴赏能...

教育实践丨合多重资源 赋能口语交际

口语表达作为英语教学内容的有机组成部分，其对学生综合能力的提升有积极帮助，它不仅是语言学习结果的具体体现，更是培养学生核心素养的有效途径。教学中，部分教师往往存在认知误区，认为口语表达无关紧要，学生只要会读会写就可以。在这种认知的指引下，阅...

教育实践丨基于绘本的幼儿园全阅读课程建设研究

绘本是幼儿园教学活动开展的重要素材之一，绘本教学指的是教师以绘本为载体开展的教学活动，在活动中绘本的内容是引领，同时也是积极思想、情感态度的传递。绘本作为高价值的教学资源之一，能为教师提供更加多样化的教学路径和教学思路，有效提升幼儿园教育综...

教育实践丨利用拓印让幼儿借形想象并激发想象力

幼儿处于接受教育的初始阶段，教师必须站好教育的第一班岗，创新与完善教学方式，将培养幼儿的想象力视为教育的首要目标。拓印可以培养幼儿的实践能力与思考能力，是现阶段幼儿教育中较常用的一种宝贵资源，教师应充分开发这一资源的教育价值，发挥其教化作用...

教育实践丨读·思·达：高中英语读后续写的三个着力点

一、读：以“懂”与“透”为核心 （一）读懂文本故事的梗概 据统计，英语读后续写题型所选文本的体裁大都是记叙文，呈现出较强的故事性特征，因此“读”文本的首要目标，应当是找到故事的when、where、who等关键信息，使学生读懂文本故事梗概的...

教育实践丨浅谈幼儿园“成长教育”园本课程的建构与实施

幼儿教育不仅要在目标上指向幼儿生命的全面成长，同时还要在方法上强调幼儿的主体地位，要将幼儿的学习从抽象的知识体系转向自身的主体性参与。幼儿园“成长教育”园本课程是一种指向幼儿生命自主全面成长的课程组织形式，能为幼儿提供丰富的环境刺激，支持幼...

教育实践丨体验学习圈理论下小学生“英语问题解决”能力的培养策略

《義务教育英语课程标准（2022年版）》中明确规定教师应积极开展参与式、探究式和体验式的主题教研，这能够更有效地培养学生的“英语问题解决”能力。体验学习圈理论是近些年教育领域的热门话题，它鼓励学生通过实践、体验、反思和再次实践来完成一个完整...

教育实践丨初中语文阅读教学生活化的实践探讨

语文学科是我国教育体系中的、基础学科，具有工具性和人文性相统一的特点，而阅读教学作为语文教学的重要环节，是提升学生各方面能力的有效途径，良好的阅读对于塑造学生的综合能力和文化涵养具有积极作用，通过阅读能在夯实学生语文基础知识的同时帮助学生获...

教育实践丨基于幼儿生活化科学探究活动的构建

《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）指出：幼儿园教学要从孩童感兴趣的事物入手，通过学习内容与生活的联合，提升幼儿的认知，丰富幼儿的经验。生活是一個巨大的知识宝库，蕴含着丰富多彩的知识，这些都是教师开展教学的素材，同样为当下的科学探究指...

教育实践丨新课改下教材资源在初中历史课堂中的应用

传统教学模式在很大程度上都是对学科知识进行填鸭式教学，这种教学方式就是以教师为中心，给学生传授知识点，这不利于历史文化的传承和文化自信的树立。而随着教育事业的不断改革发展，历史教学进行了全面的改革与创新，不仅对教师教学能力有了一定的要求，对...

教育实践丨小学科学美育实践浅探

美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视美育工作，把美育工作摆在更加突出的位置，作出一系列重大决策部署，推动学校美育实现了跨越式发展。随着《北京市人民政府办公厅关于加强学校美育工作的实施意见...

课程教学丨基于创新角度的小学体育教学方法探索

近年来，随着素质教育的实施，各级各类学校都需要根据形势变化对教学内容、教学模式、教学方法等做出创新改革，以便适应新形势下的教育发展。小学体育作为基础教育学科中的重要组成部分，对小学生的身心发展有重要作用和意义。长期以来，小学体育传统的教学模...

课程教学丨九年级化学项目作业案例之探究“盐”对蒸馒头的影响

【作业类型】 项目作业 【适用章节】 适用于人教版化学九年级下册第十一单元“盐 化肥”课题1“生活中常见的盐” 【教材简析】 第十一单元“盐 化肥”是学习无机化合物的最后一个单元，本单元的特点是综合使用已学的化学知识深入学习生活中常见的盐和...

课程教学丨表现性评价在初中英语作业中的应用

《深化新时代教育评价改革总体方案》指出，要针对不同学段、不同主体的教育特点，积极优化结果性评价，关注学生的学习过程，探索增值性评价。评价是英语教学的一部分，而且是不可缺少的重要部分。以往的英语作业以书写为主，评价也多以测验为主。随着素质教育...

课程教学丨基于创造力培养的小学美术生活化教学

陶行知先生认为，教育的根本意义是生活之变化。可见，生活与教育之间有着密不可分的关系，生活与教育相关联，教育也不能脱离生活独立存在。基于创造力培养的小学美术生活化教学探究，就是要将美术教学与学生的生活衔接起来，在美术课堂教学中采用生活化的教学...

课程教学丨信息化教学背景下高中英语课程资源利用

在课堂上借助信息化技术充分利用课程资源开展高中英语教学是十分重要的，它既可以弥补传统英语教学模式的弊端，丰富课堂教学形式，又可以实现资源的共享，促进整个班级的共同进步。所以，在信息化教学背景下，高中英语教师要对网络信息化技术给予更多的重视，...

课程教学丨面向核心素养的初中英语课堂教学评价

2022年的政府工作报告再一次强调了“立德树人”的根本任务。进入新时代以来，围绕“立德树人”“素质教育”开展的核心素养教育成了我们关注的重点。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）指出，英语评价要以评价学生的核心素养发展...

课程教学丨浅谈高中地理课堂教学评价策略

新课改将构建高效课堂作为高中地理教学的重要目标，而学生是课堂教学的主体，要想显著提高教学效率，就需要教师充分尊重学生的主体地位，并及时了解学生的学习状态和学习成果。只有这样，教师才能依据学生的学习情况适时调整与优化教学方案，切实提高学生的学...

课程教学丨基于英语学习活动观的高中英语提升策略

一、英语学习活动观内涵 活动观是基于建构主义学习理论提出的，它强调语言学习与现实生活相结合，强调语言学习的实践性和综合性，强调语言运用的真实性和情境性。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称课程标准）指出，“活动观...

课程教学丨低年级语文“思辨性阅读与表达”任务群的教学实施

培养学生的思维能力，不仅有助于学生自身学习思路的完善，还能够提升学生学习认知水平。在低年级小学语文教学课堂上，教师通过开展思辨性阅读与表达任务群的方式，为学生营造具有思维探索氛围的学习环境，能够使学生的学习逻辑思维得到有效锻炼，帮助学生在思...

课程教学丨探究课程改革背景下的高中英语教学方法与策略

新课程改革对高中英语教学提出了新的要求，强调培养学生的语言运用能力、自主学习能力和跨文化意识。新课程改革的推动下，高中英语教学不再是知识的简单传递，而是为了激发学生的创新精神，培养学生的实践能力和跨文化交流意识。实践证明，传统的教学方法已经...

课程教学丨小学高年段数与形教学的实践与评价

数与形是小学高年段数学的重要内容之一，它涉及平面图形、立体图形、几何变换、比例、测量等方面的知识和技能。数与形教学的目的是培养学生的空间观念、几何思维和推理能力，以及运用数与形知识解决实际问题的能力。为了达到这些目的，教师需要采用有效的教学...

课程教学丨依托问题情境教学培养学生的知识迁移能力

电压是初中物理电学部分重要的基本概念，是学习电学规律的基础。跟电流相比，电压的概念要更加抽象，学生常常认识不到两点之间才有电压，所以在使用电压表时会把电压表串联到电路中。在探究串并联电路电压特点时，学生不知道要探究哪部分电压的关系；在表达的...

一线展示丨浅谈“苦读型”学困生的学习行为研究价值

一、研究背景 在农村初中，由于各种主观、客观条件的限制，部分学生在英语学习中存在种种困境，逐渐形成了各类学困生，部分教师经常会用“课堂里究竟在干什么”“这个都没记住啊”等语言描述学困生游离于课堂之外的情形。可见，学生在课堂的学习行为的确影响...

一线展示丨幼小衔接视角下幼儿学习品质的培养

幼小衔接是幼儿教育的重要组成部分，也是幼儿成长过程中的一个重要阶段。从幼儿园到小学，是幼儿人生中的一个重要转折点。在这个过程中，幼儿不仅要适应新的学习环境和学习模式，还要面对更严格的学习要求和社会期待。幼小衔接不仅包括知识层面的准备，更重要...

一线展示丨建立积极的家园合作关系：家长参与区域材料的准备工作

一、家园合作：通向幼儿成长的黄金大门 在幼儿教育中，家庭和幼儿园之间的紧密合作被认为是培养幼儿全面发展的关键。这种合作关系提供了一个独特的机会，让家长与教师共同关注孩子的成长，以确保他们在学习和社交方面取得成功。家园合作不仅有助于孩子的发展...

一线展示丨初中道德与法治教学中学生法治意识的培养

法治意识的培养是初中道德与法治课教学的重要内容，其不仅有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，还有助于学生在未来的学习、生活中运用法律知识保护自己，维护自身的合法权益。但当前我国初中道德与法治教学中学生法治意识培养的效果并不理想，需要教...

育心育德丨基于个体差异初中班主任做好学生心理疏导工作的探索

随着新课程改革的不断深入，教师不但需要积极改变教学观念以及教学方法，而且需要以科学发展的眼光看待初中学生由于个体差异导致的发展不平衡问题。班主任应当积极做好学生调查工作，以尊重学生个性为原则开展相应的心理疏导工作，帮助学生在这一时期能够以健...

育心育德丨基于核心素养的初中数学学困生转化

进入新时期，培养学生的核心素养成为初中数学教学的重要任务之一。初中数学学困生也不例外，在教学中， 应要求学困生理解基本的数学知识并掌握基本的数学技能，在不同基础上获得一定程度的发展。但是，数学学科学困生基础较为薄弱，存在数学运算、数据分析、...

育心育德丨校家社协同下识别与应对幼升小学生心理问题的策略

幼小衔接指的是幼儿园与小学在教育工作上的承续和连接，它指向从幼儿园跨入小学开始全新的学习和生活。对幼升小学生主体来讲，这个时期是人生的关键转折点，无论是生理、心理，抑或是行为习惯、学习内容等皆会有明显转变，因此做好幼小衔接对儿童成长十分重要...

育心育德丨班队活动与语文教学有效融合的育人探索

“学科教学”与“班队活动”是班级生活中的两个重要组成部分，当下，这两部分往往相互隔离、互不相关，前者是各学科教师的专业领地，后者是班主任的专业领地。然而，班队活动其实和各个学科之间存在着密切的联系，如果教师在落实活动的过程中能够和学科知识进...