深耕细研大单元，齐思共研促发展

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单元教学的整体架构和教学设计特别有利于学科素养的渐进培养。因为较大的学习空间和多样内容的单元学习，利于培养学生大主题、大任务的构建能力，形成系统化、结构化学科思维，有利于正确价值观、关键能力和必备品格的融合培养。北京市海淀区翠微小学基于以上理解，在新课程标准执行过程中，各学科教师进行了积极的教学尝试，从宏观、中观、微观层面构建学习框架，进行学习活动的设计，结构性、整体性的思考和实践学科素养的培养。（剩余16569字）

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