让习作学习真正发生

——“形形色色的人"教学之行

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中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2025）16-0014-04

一、研读课标与教材，找准教学方向

（一）依标而思，确定教学目标和重点

对于高学段学生的习作，课程标准的要求为：高学段的习作能写简单的记实作文，内容具体，感情真实。因此，笔者将课堂习作的目标定位为：初步运用人物描写的基本方法，如动作描写、外貌描写、细节描写等，具体表现一个人的特点。（剩余4528字）

试读结束

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