教育实践与研究·小学课程版

2023年05期

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本刊办刊宗旨是：着眼于新世纪我国教育改革和发展的新势，全国贯彻党和国家的教育方针，全面做好三个服务，即：为中小学教育科研... 展开

类型

月刊

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教育教学

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蛋壳从内打破才是成长 “蛋壳从外打破是食物，从内打破是成长。”教师不要急于求成而采取“从外破壳动作”——直接告诉学生去怎么做，而是相机丰富激励动作，即时给予策略点拨，唤醒其“从内破壳”的驱动力，点燃学生自主成长的热情，让其主动寻找进步方法，主动投入自主学习、自我...

在文化传承中凝聚学校精神 摘要：学校需要探索加强和改善小学德育常规管理实践工作的思路、方法和途径，进一步加强小学的德育工作，结合优秀的传统文化进行德育，与书香校园建设有机融合，阅读经典，滋养心灵，培养师生形成并践行社会主义核心价值观，从而使德育工作更科学有效的...

小学中高年级学生语文阅读能力培养策略 摘要：面对小学中高年级学生阅读能力普遍不足的现状，教师需从激发学生阅读兴趣、改进学生阅读方法、培养学生阅读概括能力等方面改善教学策略，以逐步指导学生会阅读、爱阅读、能阅读，进而培养学生良好的自学能力和阅读能力，提升学生的语文核心素养。...
叩点施教让学生爱上名著阅读 摘要：统编版小学语文教材中，名著课文的编排为学生初识名著特点，为阅读由课内引向课外提供条件。在小学语文名著阅读教学中，教师要依据不同课文特点找准切入点，借助课文中的兴趣点、发展点、精彩点、思辨点、迁移点等引领学生展开阅读学习，不仅可以...
多媒体技术在小学语文阅读教学中的实践探析 摘要：随着素质教育理念的持续深入，现阶段的教育教学更加关注学生综合素养的培育。阅读作为小学语文教学中的重要部分，对学生文化素养的建设夯实起着积极的作用。但在实际教学中学生阅读素养培育实效低下，教师在教学中需要从注重和加强教育教学革新，...
看图写话“话”中有“图” 摘要：新课标的实施不仅促使“大概念”“大主题”“大情境”教学应运而生，而且促使教师需要对低年级写话习作基础教学主题、核心概念引领、大情境创设有明确的认知。其中，看图写话是习作教学的基础，可通过阅读绘本，说写有材、细致观察，说写有序、...
小学生良好书写习惯培养策略的研究 摘要：小学阶段是培养学生养成良好书写习惯的关键时期。良好的书写习惯不仅有利于提升小学生的语文基本功，而且有助于开发大脑，巩固所学知识，培养学生的道德素质、意志力、审美能力。在教学过程中，教师要将重点放在激发学生书写的兴趣上，可以从书写...
课堂关键问题引领促进学生深度学习 摘要：课堂提问作为课堂教学的重要环节，对于激发学生学习动机，促进学生积极探究，增强学生认识真实世界，解决真实问题的能力发挥着重要的作用。教师在课堂中，要善于以问导学，以问启智，通过关键问题的引领，促进学生深度学习，发展学生核心素养。 ...
浅谈小学数学教学中学生动手操作能力的培养 摘要：动手操作能力直接影响着学生自主建构知识、理解知识、分析问题与解决问题能力培养。学生的动手操作能力在很大程度上是可以通过后天的教育、引导所提升的。在数学教学过程中，教师可以通过创设情境、丰富素材、完善策划、分享成果等方式对学生进行...
在拓展中思考在练习中应用 摘要：为了在拓展中思考，在练习中应用，设计出“两位数乘两位数”的单元拓展课，帮助学生复习旧知，理解算理和算法;了解另类竖式，寻找联系和区别;学会解决问题，沟通计算和估算。关键词：小学数学;乘法教学;单元拓展课;运算能力中图分类号：...
构建和谐师生关系激发英语学习情趣 摘要：在教学中，和谐的师生关系是英语教学得以顺利开展的前提。教师通过拓展学习环境，让英语学习变得生活化、趣味化;同时精心设计教学，实现学生的深度学习。关键词：小学英语;和谐师生关系;学习情趣中图分类号：G623.31 文献标识...
核心素养下的小学英语作业设计策略的研究 摘要：英语学科作业的有效与否直接关乎教学质量，进而影响英语学科核心素养的形成，其地位之重显而易见。教师在教学中力求科学合理设计作业，避免形式上的花哨，注重作业本身知识结构的连接和巩固，以此来提升学生的英语学科核心素养。关键词：小学英...
小学音乐美育的跨学科整合与应用 摘要：美育在立德树人方面有着无与伦比的重要作用，是新时代培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。美育是审美教学与美感教学的融合，是跨学科整合与应用的重要体现。通过跨学科知识体系的构建，培养学生认识美、体验美、感受美、...

基于主题意义探究的小学英语故事教学实践 摘要：主题意义引领下的小学英语故事教学，指教师围绕故事主题设计教学活动，引导学生在真实的语篇语境中学习英语知识、掌握英语技能和发展英语运用能力。教师结合教学案例，探讨依托故事主题，从巧用游戏、创设活动和走进生活三个阶段依次开展故事教学...

小学语文教学中师生有效互动的策略 摘要：有效的师生互动是提高教学质量的重要保障。通过吸取传统语文教学中因缺乏师生互动而导致语文教学效率低下的经验与教训，可帮助语文教师明确以学生为主体的教学方向。与此同时，借助多媒体技术创设有效情境能激发学生的互动兴趣，提高语文课堂教育...
新课标下小学语文合作学习的误区及对策 摘要：在小学语文教学中，增强课程实施的情境性和实践性，可促进学习方式的变革，同时倡导创设学习情境，设计富有挑战性的学习任务，能促进学生开展自主、合作、探究式学习。面对当下语文课堂出现的小组合作随意化、走过场、效率低的现状，利用分组恰当...
多学科融合的小学数学实践性作业设计研究 摘要：实践性作业能弥补传统数学作业的不足，有利于学生思维和实践能力的提升。采用多学科融合的视角来设计小学数学实践性作业，实现作业的内容开放与学科整合。探究多学科融合的小学实践性作业设计的原则以及设计流程，要提出具有借鉴性的设计策略，从...
单元复习中儿童数学情感理性培育的范式探寻 摘要：单元复习课的功能在于对教学内容进行有目的的整合，将知识体系系统化，培养学生能力的迁移性，举一反三、触类旁通，最终实现思维的提升和人格的发展与完善。单元复习中可以通过设趣温故，寻找知识漏缺点;引导梳理，构建结构联结点;巩固拓展，聚...
小学英语综合实践活动的设计与实施 摘要：英语综合实践活动具有丰富的育人价值，指向核心素养发展的育人目标，有助于培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。教师以小学英语综合实践活动的内涵和意义、设计原则和实施策略为切入点，阐释如何有效设计与实施小学英语综合实...
思维导图在小学英语教学中的应用研究 摘要：思维导图的意义就是通过提升学生的逻辑思维体系，让学生对于所学的知识有一个完整脉络的掌握。经过实验发现，如果在英语教育当中把思维导图应用进去，不但可以提升学生的学习兴趣，而且可以引导学生自发地去学习英语，深入地了解到本堂课的知识点...