新课标下小学语文合作学习的误区及对策

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摘   要：在小学语文教学中，增强课程实施的情境性和实践性，可促进学习方式的变革，同时倡导创设学习情境，设计富有挑战性的学习任务，能促进学生开展自主、合作、探究式学习。面对当下语文课堂出现的小组合作随意化、走过场、效率低的现状，利用分组恰当、活动适当、评价得当的应对策略，能最大程度地发挥小组合作在语文学习中的重要作用，提高语文课堂的教学效率。（剩余3380字）

试读结束

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