继续教育研究

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继续教育

现代远程高等继续教育质量标准的类型及要素分析

摘要：随着技术进步和学习环境变迁，现代远程高等继续教育质量也应持续更新发展。通过挖掘高等继续教育质量标准的内在本质，分析其质量标准可基于学科维度、条件维度、毕业生质量维度、过程维度等四个方向，并在此基础上提出继续教育质量标准三级要素。通过条...

知识产权法在继续教育中的应用与挑战

摘要：知识产权法作为保护知识创造者权益的法律体系，对于鼓励创新和知识传播具有重要意义。在继续教育领域，知识产权法的应用日益受到关注。分析了知识产权法在继续教育中的应用，包括保护知识产权和维护教育公平等方面。以此为基础指出了知识产权法在继续教...

终身学习

习近平关于终身学习重要论述的理论内涵与实践引领

摘要：习近平关于终身学习的重要论述是习近平新时代中国特色社会主义思想在终身学习领域的集中体现。系统研究分析习近平关于终身学习重要论述的理论内涵与实践引领，对构建服务全民终身学习教育体系、建设学习型社会和学习型大国具有深远历史意义和重大现实意...

构建终生学习生态：适应教育数字化转型的持续成长

摘要：教育领域正在开展数字化转型，学习者面临变革带来的挑战。终身学习作为教育数字化转型的重要理念，是可持续发展的重要推动力。从立体化维度出发思考终身学习在长度、宽度、深度和高度等四个方面的发展，得出终身学习理念在教育数字化转型背景下应将“终...

教师教育

新时期提升教师教育高质量发展的路径研究

摘要：探讨提升教师教育的高质量发展路径，通过分析教师教育领域的问题和挑战，探讨了提高教师专业性、创新培养模式和加强师资队伍建设等路径，同时，强调了教师教育质量评估、监测和信息交流的重要性。这些措施将有助于满足新时期教育需求，提升教师教育的质...

新时代乡村教师队伍建设的问题及对策

摘要：乡村教师队伍，作为我国教育体系中的一支重要力量，承载着为农村孩子提供优质教育的使命。在新时代背景下，这支队伍却面临诸多挑战。待遇偏低使得优秀教师难以长期坚守在乡村，师资短缺则让乡村学校的教学质量受到影响，而整体素质不高也制约了乡村教育...

社区教育

乡村振兴视域下继续教育服务数字化农村社区建设路径

摘要：中央网信办等五部门印发的《2023年数字乡村发展工作要点》提出，“加快建设数字中国，发展数字经济和乡村数字文化”，标志着数字中国建设迈上新台阶，数字化农村建设与发展更是推进乡村振兴战略实施的有力举措。要想实现乡村振兴五大战略目标，必须...

职业教育与社区教育资源整合及其实现路径

摘要：深入探讨职业教育与社区教育资源整合的核心议题，旨在明确其必要性与可行性。这种整合不仅有助于优化教育资源的分配与利用，更能在提升教育质量的同时，实现教育效益的最大化。面对当前职业教育与社区教育资源分散、利用效率不高的现状以及资源整合过程...

比较与借鉴

以变破唯：构建高职院校中德合作办学路径探析

摘要：通过透视德国教育类型及赴德学习难点等问题，就现有高职“3+0”“3+1”“3+1+1”中德合作办学模式进行对比辨析，得出探索多主体共建体系、构建专业融合德中模式、创新质量多维合作路径等三条中德合作办学实施方法，改变高职院校与德国传统互...

瑞士现代学徒培训经验及借鉴

摘要：在瑞士职业教育模式中，学徒制教育模式占据主体位置，瑞士有近70%的适龄青年正在接受学徒制教育。瑞士使用的学徒制职业教育模式增加了“三元制”学习模式，其对传统的“双元制”教育模式进行了继承和发扬光大。随着我国教育体系不断发展，对于职业教...

职业教育

数字经济时代职业院校创新创业教育体系建设

摘要：数字经济具有开放性、创新性、智能化特点，对创新创业能力培养提出了新要求，要求职业院校做好顶层设计、完善教育体系、健全管理制度。结合数字经济时代职业院校创新创业教育过程中存在的培养目标模糊、教育模式落后、课程资源不足等问题，从“树立数字...

共生理论视角下企业在现代学徒制中话语权的缺失与重构

摘要：现代学徒制是一项旨在深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式。在现代学徒制中，企业与学校共同承担着培养技能人才的职责，为此企业理应享有适当的话语权，但由于校企文化、管理机制、教学实施、评价和反馈等方...

HPM视角下中职教材的编写

摘要：中职数学史的运用存在“高评价、低应用”的境遇，以中职数学教材高教版（第三版）基础模块为例，以HPM视角下“历史发生原理”与“再创造”原理为指导，以中等职业学校课程标准为准则，从HPM的视角出发，对本例教材中数学史的融入情况进行分析探讨...

整体性视域：现代学徒制实施困境与机制优化

摘要：现代学徒制是实现职业教育“校企合作、产教融合”的有效模式。用整体性理论分析，现代学徒制在我国实施中还面临“政策支持不到位，资源整合难；合作机制不健全，主体协同难；权力边界不清晰，职责落实难；信息交流不充分，相互信任难”的困境。树立整体...

家庭教育

教育强国背景下家庭教育指导研究的路径

摘要：家庭教育作为教育的组成部分，其高质量发展对实现中国式教育现代化、建设教育强国有重要意义。对家长进行专业化的指导能使家长在教育子女的过程中更加专业化、科学化。通过对近二十年国内有关家庭教育指导的文献进行研究发现我国家庭教育指导还存在许多...

乡村教师家庭教育指导能力培育的价值、困境与突破

摘要：科学有效的家庭教育指导是提高家长教育能力、促进学生健康成长的重要途径，教师在家庭教育指导中具有不可替代的角色优势。从乡村教育实践出发，深入剖析乡村教师家庭教育指导能力培育的价值、困境，并提出相应消解策略。研究发现，乡村教师家庭教育指导...

传统家训中的师道观探析于

摘要：传统家训作为中华民族特有的一种文化资源和教育资源，蕴含丰富的师道观，包括得师之重、择师之要和待师之道。首先，得师之重，可以从主客观两个方面分析古人重视塾师的原因；其次，择师之要，要求塾师在师德方面品德高尚，在师才方面学识渊博，在师术方...

美国教师家校合作能力职前培养体系探析与经验借鉴

摘要：教师家校合作能力职前培养对推进家校合作具有重要意义，美国较早关注了教师家校合作能力职前培养，在发展中逐渐形成了完善的职前培养体系。在厘清美国教师家校合作能力职前培养体系发展背景的基础上，探析其体系中家校合作专业价值观、专业知识与技能、...

教育工作者论坛

党的二十大精神融入中国音乐史课程思政的研究与实践

摘要：中国音乐史课程蕴含丰富的课程思政元素，是音乐专业课程思政建设的重要阵地。在党的二十大精神引领下，可以深入挖掘、有效整合课程内容，确立与中国音乐三大发展阶段相对应的6个思政主题、25项思政案例和思政点，构建线索鲜明、专题突出、案例典型的...

高校人文教育与科学教育融合思路分析

摘要：为了更好地适应社会需求，高校人文教育与科学教育的融合成为一项迫切而重要的任务。探讨了高校人文教育与科学教育融合思路，旨在促进高等教育健康发展。首先，梳理了科学教育与人文教育的含义，认识到二者的融合对培养全面发展的综合型人才具有不可替代...