教育研究与评论

2022年10期

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《教育研究与评论》的办刊宗旨是传播先进的教育思想与文化，汇集成功教育经验与智慧，全心全意为教育教学改革提供舆论阵地，为教... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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体现和落实核心素养：解读新课标中的“问题提出” 摘要：依据近三十年的相关研究成果，从三个方面解读《义务教育数学课程标准（2022年版）》中体现和落实核心素养的“问题提出”。作为教学目标的问题提出，所要实现的两个重要改变是学生的“主动参与”和“创新意识”。作为认知过程，问题提出和问题解决一...
关于语文核心素养的理性思考 摘要：语文核心素养的四个方面构成了一个相互影响、相互促进、相辅相成的辩证统一的整体，每一个方面都不是独立存在的。四大素养有着各自不可替代的功能。语文核心素养在教学目标或学习目标中的表述，要做到整合，即尽量涉及四大素养，将四大素养与课文“具体...
教育向善 摘要：从教三十多年来，经历了从知识教学到问题教学，到情境教学，再到现象教学的三次转变、四种形态，一步一步从书本走向真实的世界。为了向教育的“至善”之境靠拢，开发“潜教育”又成了逻辑的必然。“潜教育”是基于善、为了善也通过善的教育，它的加入将...

语文新课标研读“十人谈”之初中篇 【编者按】2022年版义务教育各学科课程标准颁布后，围绕其中新理念、新概念的解读以及教学中如何落地的问题，我们约请高校教授、省内外教研员和一线名师，分别组织了语文、数学、英语3个学科（分小学和初中）的“十人谈”研讨活动，力求为一线教学提供引...
英语新课标研读“十人谈”之小学篇 摘要：针对《义务教育英语课程标准（2022年版）》的新理念、新概念，采用线上“十人谈”的方式开展研讨。就基于新课标的教学指南、校本课程纲要的研发，新课标关注的“英语学习活动观”、“教—学—评”一体化、单元整体教学、思维品质培养、教学研究与教...
英语新课标研读“十人谈”之初中篇 摘要：针对《义务教育英语课程标准（2022年版）》的理念、目标、内容以及教学过程中的落地方式，采用线上“十人谈”的方式开展研讨。对英语课程的工具性和人文性的统一、英语核心素养、大概念、学段衔接、单元主题拓展阅读、“教—学—评”一体化、单元整...

“现代性”及其超越：泰勒课程原理的深层意蕴 摘要：对泰勒课程原理的解读，需要走入其思想深处，认识其所体现的“现代性”及“超越性”。泰勒课程原理不可避免地体现着高度现代化社会所具有的理性、效率、复制、摹写等特质，这使其带有可参照性。另一方面，泰勒课程原理试图提供一种行动的启示、一种对话...
追求更有质量的观课议课 摘要：就更有质量的观课议课而言，应抓住三个要点：讲出故事，提出问题，对问题进行独立的先行思考。故事要对教师发展有价值，要保证真实，要完整，要简明、突出重点，要争取讲出画面感。促进教师专业发展的问题既要基于课堂现象，又要在现象的基础上引申出对...
语文教学专业性与课堂品质 摘要：专业性是语文教学的第一要义。语文教学不仅要教语文知识和能力，还要让学生明白这些语文知识和能力对于自己的成长意义，并教会学生获取语文知识的途径和方法。课堂品质反映独特的教学专业性特征，课堂品质的优劣决定教学效果的高下，而课堂品质的优劣又...
三方“聚力”，培养反思型教师 摘要：教师的反思是指把自己或他人的教学过程作为思考对象，审视、分析、总结教学行为及决策所产生的结果的过程，也是教师不断改进自己的教学、提升自己的专业素养、提高教学质量的过程。教师应加强自身建设，为反思添“动力”；教研组应创新教研方式，为反思...
舞蹈的美育功能及其实施 摘要：舞蹈和美育有着天然的密切关系。舞蹈能够涵养身心之美、提升对美的感知。学校应当重视舞蹈的美育功能，从相互衔接、多样融合等方面，实现“以舞育美”。关键词：美育；舞蹈；舞蹈教学舞蹈和美育有着天然的密切关系。舞蹈在一定的时空、节律、动态造...

从“作者的文本”走向“课程的文本” 摘要：“作者的文本”被选入教材时也就被赋予了新的教学意义，要从课程价值层面准确把握“作者的文本”和“课程的文本”的三种关系：大于、等于和小于。同时，要从教学实施层面创生相应的策略，讲求“出”“入”自如：一是入木三分，进入文本内核，交融共振，...
“阅读小导师”的故事 摘要：让学生做“阅读小导师”，是让他们在有了一定的课外阅读储备之后，像老师那样，气定神闲地站在讲台上，和全班同学进行课外阅读分享，发表自己的观点，讲述自己的见解。教师与学生、家长共同制订“阅读小导师”计划，学生自主完成讲课稿和PPT，登上“...
议论文说理的表达力 摘要：议论文说理的核心是表达力。说理是否掷地有声，表达的深度、表达的逻辑、表达的艺术至关重要。让表达有深度，必须构建说理的“强磁场”，剖析肌理，探究本质，用新见、独见吸引人；让表达有逻辑，必须形成说理的“闭合环”，层层推进，步步为营；让表达...
以“发表”为引擎 摘要：面对写作功底薄弱的小学三年级学生，以“在微信公众号‘发表’文章，并坚持给每篇文章点评”的做法为“引擎”，激发学生持续写作，热爱写作。一年后，多位学生的文章逐渐能达到真正公开发表的水平。关键词：“发表”；写作；写作兴趣；阅读兴趣 20...
“大运河”生发的综合实践活动 摘要：综合实践活动是课堂教学的延伸和拓展，对学生综合能力的发展起到显著的促进作用。开展适合初中生的综合实践活动，要基于学生现有的认知程度，综合考量现实的研究背景和所处地域的实际情况。“世界遗产探访——我眼中的大运河”综合实践活动的开展，让学...
“融课堂”：从一堂好课走向堂堂好课 摘要：课堂是落实立德树人根本任务的主阵地。一所渔村小学，从空间布置改变、互动关系优化、对话体系变革三个方面重构课堂，引领乡村教师组建学习共同体，加强对“好课堂”的观察研究与评价建设，用一堂堂好课温暖乡村师生，实现了高质量发展。关键词：“融...
“挑战”有力量 摘要：一次大胆的挑战性学习尝试，证明了“挑战”有力量。教学中，应当发挥“挑战”所具有的力量——用挑战给学生一点“恐慌”，用挑战点燃学生探究兴趣，用挑战推动学生合作学习。关键词：挑战性学习；作业设计；合作学习；创新思维《义务教育语文课程标...
“阳台农场”里的“语文+”学习 摘要：让教室外的一方阳台成为“语文+”的学习天地，在这里引领学生种植、养护、收获、分享……让学生在妙趣横生的语文实践活动中，爱上识字、爱上阅读、爱上表达、爱上习作、爱上探究。“阳台农场”里的“语文+”，让语文教室的场域更宽广，让语文课堂的时...

精神与自然合一 摘要：《逍遥游》是战国时期哲学家、文学家庄周的代表作，是道家经典《庄子》的首篇，在思想上和艺术上都可作为《庄子》一书的代表。解读《逍遥游》，有助于教师了解庄子有关天人关系的思想，欣赏其对自然的审美情趣，思考这些文化内容的现代价值与意义，从而...
新课标背景下论陶行知的语文教材观 摘要：作为伟大的人民教育家，陶行知的平民教育、乡村教育、生活教育等思想一直是研究的热点、实践的指南。但是，对于陶行知在语文课程领域的贡献，教育界关注不多，一般认为其语文教材观带有时代的局限性。在《义务教育语文课程标准（2022年版）》新理念...
转角遇见“教育写作” 摘要：参加《教育研究与评论》编辑部和《教育视界》编辑部联合举办的“教育论文写作高级研修班”期间，生发思考，更新观念：真实有效的教育写作是出版人与“教育人”齐心推动教育发展的一条通道；“教育人”要更好地践行教育写作，有积累素材并持续学习、思考...

幸福的校长：当为、能为与不为 学生欢乐的脸庞、欢快的身影，让你如沐春风般愉悦；教师焕发的昂扬的精气神，让你收获无穷的力量与自信；学校健康有序的发展，让你既振奋于她的生命伟力，又期待她潜力迸发……这些萦绕着校长，校长一定是幸福的。但想要拥有这样的状态，校长还需“有所当为”...
美，从体验中来 有一次，观摩一位教师执教统编小学语文六年级上册第八单元的《少年闰土》一课。课堂伊始，可以感受到学生在自主初读时已经对少年闰土的形象产生了由衷的喜爱和阅读期待。兴味愈浓、渐入佳境时，教师在屏幕上出示了一张闰土“月下刺猹”的图片，提出了本环节的...