教育研究与评论

2025年01期

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《教育研究与评论》的办刊宗旨是传播先进的教育思想与文化，汇集成功教育经验与智慧，全心全意为教育教学改革提供舆论阵地，为教... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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评价研究：关注什么？驱动什么？ 摘要：“评价”是个广义的概念，要从目的、时机、方式等多个角度去理解。高考的命题变中有不变，教学一线要思考背后的“道道”。而一份好的试卷是要有区分度的，考察的是素养，为了促进学习的再出发。当然，考试之外，还要关注表现性评价，充分结合教材内容...

教育本位：基于新课标理念的数学教材修编 摘要：北师大版初中数学新教材的修编基于社会发展形态、课程理念、课程内容特点以及学生认知特点等影响要素，秉持“教育本位”教材观，选择和组织课程内容，体系上具有“各册跨领域混编，凸显不同领域内容之间的实质性关联”“各领域内容凸显‘对象+’的结...
北师大版初中数学新教材“数与代数”领域的编写特色 摘要：北师大版初中数学新教材“数与代数”领域在旧教材的基础上创新设计，形成了如下编写特色：突出函数主线，构建函数学习的三阶段模式；关注运算算理，加强运算意义的理解；加强代数推理，在“数与代数”中发展推理能力；渗透几何直观，划分不同类型发展...
北师大版初中数学新教材“图形与几何”领域的编写特色 摘要：北师大版初中数学新教材“图形与几何”领域具有如下编写特色：呈现合情推理与演绎推理有机结合的推理进阶过程，引领学生经历直观推理、非形式化演绎推理、形式化演绎推理三个阶段；穿插不同主题内容，整体设计图形性质研究方法，有机结合三种主要研...
北师大版初中数学新教材“统计与概率”领域的编写特色 摘要：北师大版初中数学新教材“统计与概率”领域在旧教材的基础上创新设计，形成了如下编写特色：将统计与概率的学习融入初中三年全程，注重统计活动的开展与感悟，从而发展学生的数据观念；在统计图的绘制、观察、比较中初步感知数据分布，以数据分布的 ...
北师大版初中数学新教材“综合与实践”领域的编写特色 摘要：北师大版初中数学新教材一共设计了12个“综合与实践”活动内容。这12个“综合与实践”活动的设计充分体现了结构化的特点：呈现项目的完整过程，符合学生认知结构的发展；展现序列化的问题，体现知识之间的有机整合；创设跨学科的任务，加强数学...

“大概念”与“基本问题”：课程设计的焦点 摘要：最“大”的不一定是最“重要”的，在课程设计中，“重要性”的考量更为重要。“大概念”与“基本问题”是课程设计的焦点。“大概念”是课程组织概念。促进学生理解“大概念”的基本路径，一是横向拓展，二是纵向提升。一个学术或学问领域是由基本问题...
基础教育科研课题“研究现状”的呈现 摘要：对“研究现状”的研究能够充分反映课题申报者对该领域研究的了解程度，同时也能反映出所申报课题论证是否充分，是增强课题申报竞争优势的关键因素之一。在基础教育科研课题中，“研究现状”内容的呈现，可以按照“收集”“梳理”“分析”“表达”这...
课题研究成果提炼攻略 摘要：成果提炼是教师开展课题研究的关键环节，是系统化思考研究内容、研究过程和研究结论的重要方式。选题与立意不好确定、架构与表达缺乏深思、理论与实践难以结合是教师成果提炼面临的困难。教师可从以下方面推进成果提炼：在教学中找到“真问题”，展开...
成其大，落于微，终在成 摘要：在教育强国和学校高质量发展的新时代背景下，结合一所乡村初中整体改进的案例，阐述学校办学思想与创新实践。“成其大”的理念，基于现实困境的叩问，指向使命担当的求索。“成其大”的价值追求要落实在微观的实践之中即“落于微”，包括特色社团建...
谈谈基于儿童经验的实验教学 摘要：基于儿童经验的实验教学，以发现和理解儿童经验为实验教学起点，以唤醒和利用儿童经验为实验教学手段，以丰富和发展儿童经验为实验教学旨归，包括创设问题情境、引导学生猜想与假设、设计实验与制定计划、动手实验与收集数据、分析与论证、交流与表达...
“安全应急与避险”教学的价值与实施 摘要：“安全应急与避险”属于“健康教育”的教学内容之一，其教学有助于学生运动能力的提升、健康行为的养成、体育品德的塑造。具体实施举措主要有：深入调研应急与避险需求；构建科学的避险教学内容体系，包括分层设定避险教学目标、精心设计避险教学内容...

用好语文教材这个例子 摘要：语文教材虽然只是个例子，但却是融合了语文学科核心素养四个方面的例子。语文教师都应研究这个例子，用好这个例子，充分发挥其在学生语文学科核心素养培育中的作用。关于语言建构与运用，要研究教材提供的交流沟通的方法，挖掘可借鉴之处；关于思维发...
“运用认知冲突促进学生概念转变”的循证研究 摘要：“运用认知冲突促进学生概念转变”的循证研究，分三个阶段实施：首先，通过锁定可能适合的研究范畴，并捕捉关键词作为研究切入点，清晰地表述研究问题；之后，查找并评估解决这一问题的三类证据；最后，基于证据开展课例研究，评估和应用多种证据以指...
“美好生活”理念下的园本教研探索 摘要：江苏省南京市高淳区新城幼儿园是一所新建幼儿园，针对教师队伍现状和原有教研模式中的问题，开展了“美好生活”理念下的园本教研探索。现阶段，幼儿园形成了“美好四式”园本教研模式，其基本框架为：问题导向—科学组团—纵深突破—有效融合。园本教...
数学跨学科主题学习的“联结”实践 摘要：从概念来看，跨学科主题学习实质是“联结”引领下的学习方式的变革。数学跨学科主题学习，强调建立知识与生活、知识与自我、知识与知识的“联结”。实践中，教师可以用真实性问题来联结生活、用反思性评价来“联结”自我、用多样化支架来“联结”学科...
指向职业启蒙的劳动实践基地建设探索 摘要：关注到初中生进行职业启蒙教育的必要性，尝试通过劳动实践基地的建设，助力学生实现职业启蒙。建设农业类职业劳动实践基地，侧重为学生提供沉浸式实践的机会；建设服务类职业劳动实践基地，侧重为学生提供职业体验的机会；建设工业类职业劳动实践基地...