英语学习

2024年08期

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《英语学习》杂志创刊于1958年，是中国第一本英语教辅杂志，并被评为“全国优秀外语教辅期刊”。《英语学习》杂志由北京外国... 展开

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月刊

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学生必读

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新教材使用的培训和研究要着眼学生学习 今年九月，义务教育阶段的小学三年级和初中一年级将开始使用修订后的英语教材。为此，各地在暑期就已经全面展开了针对新教材使用的培训工作。这也预示着新学期开学后，新教材使用的落地工作将得到进一步推进。相应地，新教材使用的研究工作也将更加系统和全面...

跨学科主题学习在小学英语单元教学中的实践 摘要：本文尝试探究小学英语跨学科主题学习应遵循的设计思路和原则，提出聚焦真实问题，以任务为导向实施跨学科主题学习，促使学生在解决真实问题的过程中实现核心素养的全面发展，并结合外研版《英语》（新标准）小学教材Let’s explore板块...
基于跨学科主题学习的小学英语教学实践 摘要：跨学科主题学习是培养和发展学生核心素养的重要途径，本文在分析跨学科主题学习的内涵和特征的基础上，阐述如何从主题语境、教材内容和学生需求三方面在小学英语教学中确立跨学科学习主题；结合外研版《英语》（新标准）小学教材及教学案例，探索跨...
主题意义引领下的初中英语单元整体教学实践 摘要：单元整体教学是促进学生核心素养发展的有效路径。本文以外研版《英语》（新标准）七年级上册Unit 1 A new start的单元整体教学实践为例，探讨教师如何研读语篇并确立育人蓝图，如何在主题引领下设计问题链以引导学生自主建构结构...
主题意义引领下的初三英语综合复习课设计与实施策略 摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调评价与考试旨在评测学生核心素养的发展水平，倡导核心素养立意的评价育人理念，这样的转变对初三英语综合复习提出了更高的标准和要求。本文基于初三英语综合复习课的主要问题，结合外研版《英语》（新...

同伴互评量表在高中英语写作教学运用中的问题及解决策略 摘要：在高中英语写作教学活动中，同伴互评能够充分发挥学生的主体性，有助于提高学生的写作思维和表达能力。互评量表作为同伴互评的方式，近年来已逐渐成为学术研究与教育实践领域的关注焦点。然而，常见的互评量表设计仍存在诸多问题，突出表现在评价维...

生成式人工智能辅助英语读后续写教学初探 摘要：生成式人工智能技术快速演进，其教育应用潜能广受关注。本研究从读后续写教学中的难点出发，尝试在生成式人工智能辅助下重构读后续写教学策略。实证研究发现，生成式大模型在提供精准反馈、辅助以学定教、支持人机协同创作、促进师生合作评价、优化...
小学入学适应期英语学科教学设计与实施策略 摘要：深化幼小衔接改革必须深入学科课堂，成为常态化教学的一部分。基于北京市朝阳区提出的小学入学适应期学科教学转型思路，本文以英语学科为例，阐述小学入学适应期学科教学的设计与实施策略，即：基于素养导向，确定衔接目标；转变教学方式，搭建适应...
基于产出导向法的高中英语单元整体教学设计与实践 摘要：产出导向法有助于克服单元整体教学中学用分离的弊端，实现学生语言运用能力的提高和单元整体教学效果的有效提升。本文结合具体案例，探讨了产出导向法在高中英语单元整体教学中的实施路径：整合教学内容，确定单元产出目标；创设产出场景，打造单元...
主题意义引领下的高中英语语法教学案例分析 摘要：本文基于《普通高中英语课程标准（2017年版 2020年修订）》，探讨了如何在主题意义的引领下进行高中英语语法教学。文章以外研版高中《英语》（2019年版）必修第二册第六单元 Using Language 板块的语法教学为例，展示...
基于整本书阅读的初中英语暑假作业设计与实施 摘要：传统的初中英语暑假作业普遍存在形式和内容单一、缺少评价反馈等问题。随着“双减”政策的出台和《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁布，教学中的作业环节也迎来了变革。本文介绍了基于整本书阅读的初中英语暑假作业的设计与实施，即...

核心素养立意下小学英语阅读教学路径的实践与探索 摘要：本文阐述了核心素养立意下小学英语阅读教学路径，旨在以发展学生的阅读素养为目标，通过重构阅读资源体系、探索进阶式课堂教学模式、构建阅读课程群及完善阅读评价体系，助力学生掌握关键阅读策略，养成良好的阅读习惯，成为一个善思考的独立阅读者...
例谈单元整体教学中持续性评价的实施 摘要：为有效落实单元学习目标，解决因缺少单元持续性评价而导致的一系列单元教学中的问题，本文基于具体案例，简析如何实施指向单元目标的持续性评价，在单元学习过程中通过每个学习任务的达成来检验学生的学习效果。关键词：单元整体教学；阅读教学；...