同伴互评量表在高中英语写作教学运用中的问题及解决策略

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引言

写作评价是提升写作能力的一种重要方式（Lee，2013；Ruegg，2021）。 就评价主体而言，写作评价分为教师评价、学生自评和同伴互评。其中，同伴互评作为二语写作课堂中同伴互助学习的重要形式具有诸多优势。首先，同伴互评发挥了学生在写作评价中的主体作用，体现了互动学习的精髓。相较于学生参与度不足的教师评价和虽有学生参与但缺乏实质性互动的自我评价，同伴互评很好地体现了学生互动学习的过程（Ruegg， 2021；教育部，2020），能促使学生积极主动地参与到写作评价过程中，发现自己写作的优缺点。（剩余8831字）