英语学习

2025年10期

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《英语学习》杂志创刊于1958年，是中国第一本英语教辅杂志，并被评为“全国优秀外语教辅期刊”。《英语学习》杂志由北京外国... 展开

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月刊

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生成式人工智能辅助高中英语单元整体教学的实践策略 摘要：人工智能时代，如何利用AI工具解决当前高中英语单元教学中存在的语篇主题意义提炼偏差、真实性语言运用情境创设不足、持续性评价机制缺失等突出问题，对学生发展学科核心素养、跨学科综合能力和问题解决能力意义深远。本文基于“教师主导—生成...
点阵笔技术支持的高中英语思维型读写循证教学 摘要：本文基于“问题导向、证据驱动、情感共生”的读写结合整合性教学理念，聚焦传统教学中思维发展“黑箱”、评价耗时低效等问题，构建了点阵笔技术支持的思维型读写循证教学路径。教师在“问题解决—证据经验—教学决策”动态循环的教学中，借助点阵笔...
人工智能促进高中英语听说“教—学—评”一体化的实践策略 摘要：随着人工智能技术的快速发展，其在教育领域的创新应用已成为教育研究的重要议题，为促进高中英语听说“教—学—评”一体化提供了新的方向。本文结合课例探讨了其具体实践原则与策略：基于人工智能在线测评系统，获取精准的诊断性评价数据，为教学目...

学科育人导向下高中英语文学经典阅读校本课程模式构建与实施 摘要：高中英语文学经典阅读以丰富语言表达与深厚文化内涵，为学生语言能力提升、文化意识培养、学习策略习得与思维品质发展提供支持，是落实学科核心素养的重要手段。本文针对阅读教学碎片化与育人功能弱化的问题，构建了“启（感知）—思（思辨)—行（...
小学英语区域阅读课程体系构建与实践 摘要：本研究围绕小学英语阅读教学，探索构建区域阅读课程体系。研究因地制宜研制了“三段六级”区域阅读素养目标框架，开发了涵盖与主教材融合的分级读物及视觉词资源的多维阅读资源库，构建了区域三级教研机制、阅读教学模式和阶段性问题解决机制，并...

基于逆向设计的小学英语跨学科主题学习实践 摘要：基于逆向设计的小学英语跨学科主题学习以“目标—评价—活动”一致性为核心设计逻辑，通过设定可迁移的终极目标、构建贯穿学习全程的精准评价体系、设计真实的表现性任务，为英语学科素养与跨学科关键能力的协同发展提供了实践路径。本文结合教学实...
基于“5i”教学路径的初中英语语法教学创新探索 摘要：由于英汉语言差异显著，加之常规语法教学多偏重讲授与机械操练，许多学生感到英语语法学习单调枯燥，缺乏兴趣与动力，从而影响语言能力的发展。鉴于此，本文基于英语学习活动观，对初中英语语法教学进行创新探索，并在不断优化中提出“5i”教学路...
人工智能赋能的英语阅读教学设计与实施 摘要：本文以高中英语阅读教学为背景，探讨了人工智能（AI）赋能教学设计与实施的策略。以建构主义学习理论、英语学习活动观及AI辅助语言学习原理为理论依据，文章总结了AI在文本解读、活动设计、语言输出和形成性评价等方面的教学策略。通过具体课...
薄弱校英语教学中的学习动机激发：基于项目式学习的实践 摘要：本文聚焦薄弱校英语教学中学生学习动机不足的困境，探索并验证了项目式学习（PBL）的针对性解决方案。基于薄弱校学情，研究构建了以主题意义探究为核心的“一核三域五步”高中英语PBL实施框架，并通过案例展示具体实施过程。该框架以系统的策...
基于六维理解理论的高中英语阅读教学MUSE模式 摘要：自《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》颁布以来，高中英语阅读教学更加关注学生在文本学习后所获得的非语言知识，如主题意义、言语逻辑等，强调教学应贯彻英语学习活动观，引导学生在篇章阅读中形成以解决关键问题为核心的学习...
语料库技术赋能高中英语应用文写作教学的五步策略探索 摘要：针对高中英语应用文写作教学中学生因缺乏真实语料输入导致的表达单一、准确性不足等问题，本研究提出语料库技术赋能的写作教学策略，通过语料选择、输出驱动、输入促成、学生写作、评价修正五步策略，提升学生在应用文写作中词汇应用的准确性与丰富...