英语学习

2025年09期

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《英语学习》杂志创刊于1958年，是中国第一本英语教辅杂志，并被评为“全国优秀外语教辅期刊”。《英语学习》杂志由北京外国... 展开

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月刊

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初中英语项目式学习实施中的典型矛盾与应对：基于实践经验的反思 摘要：本文聚焦初中英语项目式学习（PBL）在实际教学中的推广难题，尝试从实践者视角解析四个关键实施矛盾：语言学习与项目任务的适配性冲突、项目虚构性与学生对真实项目需求的张力、团队协作要求与学生协作意愿与技能的落差，以及自主探究预期与学生...
指向思维能力提升的初中英语项目式创意小说写作教学设计与实践研究 摘要：在新课改背景下，初中英语写作教学不仅是语言能力培养的关键环节，更是发展学生思维品质的重要途径。然而，当前写作教学中普遍存在重语言规范轻思维发展、重模板训练轻创意表达等问题。为此，本文构建了以思维发展和创意表达为核心导向的项目式创意...
初中英语跨学科项目式学习教学设计与实践探索 摘要：跨学科项目式学习强调整合多学科知识，培养学生在真实情境中的综合语言运用能力、批判性思维和问题解决能力。通过设计贴近生活的任务和项目，学生能够在协作中提升沟通能力，在探究中发展自主学习意识，同时加深对学科知识的理解，实现语言学习与素...
通过项目式学习培养小学生综合语言运用能力与问题解决能力的实践研究 摘要：本文基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》理念，探讨项目式学习在小学英语教学中的应用，并以北京版小学《英语》四年级上册（2014年版）Unit 6 May I take your order? 为例，设计“如何向外国友人推荐...

“任务支持型”与“基于任务型”语言教学在PEP小学英语教材Project板块中的应用 摘要：人教版小学《英语》（PEP）（2024年版）教材新增的Project板块为任务型语言教学实践提供了新的载体。然而，目前部分教师在授课时习惯将该板块的内容拆分融入单元其他板块，或简单沿用教材既定的“语言准备—任务实践—分享”三步骤，...

优秀初中英语教师意义协商策略对学生口语表达准确性影响的个案研究 摘要：本研究采用会话分析法，旨在探讨初中英语阅读课中优秀教师意义协商策略对学生口语表达准确性的影响。通过分析C教师课堂上对意义协商策略的运用，发现其具有较高的意义协商策略使用意识，能够灵活选择并组合运用不同策略；不同类型的意义协商策略对...

初中英语单元整体教学设计的视觉转向 摘要：单元整体教学是促进核心素养目标落地课堂的重要抓手，而教学设计则是实施单元整体教学的逻辑起点。本文结合实践案例，运用可视化技术，将单元整体教学设计的过程性要素与结果性导出以视觉表征的形式呈现，体现出可视化、结构化、系统化与多样化的特...
基于体验学习圈培养初中生自主提问能力的英语教学实践 摘要：自主提问是衡量学生学习能力的重要标尺之一。当前，基础教育英语教学中关于培养学生自主提问能力的研究已有一定积累，但针对如何引发并促进学生自主提问知识转化和内化的研究尚显不足。本研究以体验学习圈为理论框架，通过教师引导学生使用QAR的...
跨学科主题学习在初中英语阅读教学中的实践 摘要：当前，传统单一学科学习已很难满足学生对深度学习和复杂问题解决的需求，因此，跨学科主题学习备受师生关注。如何让学生在英语学习过程中体验跨学科主题学习的真正内涵与意义，践行“素养导向，育人为本”的教育理念，是广大一线教师亟须探索的重大...
基于教、学、评一体化的高中英语教学设计实践研究 摘要：在核心素养导向的新课改背景下，教、学、评一体化为解决常规英语教学中目标设定模糊、评价方式滞后等问题提供了新路径。本研究旨在构建完整的教学框架，结合具体案例探索将评价嵌入教学全过程的实施策略。实践表明，该策略能有效提升学生语言能力与...

基于《中国英语能力等级量表》的初中生英语口语能力提升探究 摘要：口语能力是英语学习的重要组成部分，也是初中英语教学的关键内容。本文基于《中国英语能力等级量表》，通过分析其与《义务教育英语课程标准（2022年版）》对口语能力的描述与目标要求，从明确教学目标、优化问题设计、指导情境创设、引导自主学...

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