化学教与学

2022年24期

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《化学教学》是国家教育部主管、华东师范大学主办的中等教育类期刊，创刊于1979年，现为月刊。1992、1996、2000... 展开

类型

半月刊

类别

教育教学

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基于人文视角落实学科育人 摘要：课堂教学要从学科教学走向学科育人。以“盐类的水解”复习课为例进行教材内容的重构，理解溶液中微粒的竞争与妥协，在教学过程中，提升学生科学文化素养，巩固立德树人根本任务，提高复习课堂高效性。关键词：人文视角：学科育人；盐类的水解：复习 ...
“电解原理的应用”项目式教学 摘要：围绕真实问题情境“电解法处理船舶压载水原理”开展电解原理应用的项目式学习，通过组装简易电解池、建构模型推理演绎电解饱和氯化钠溶液的原理、借助利用pH和氧化还原电位传感器可视化反应微观过程、间接碘量法定量测定电解液有效氯浓度、了解实际处...
基于数字化实验进行Fe³⁺ 催化H₂ O₂分解机理探究 摘要：围绕Fe3+催化H2O：分解反应机理的探索，设计3个学习任务。首先，实验取证Fe3+/Fe2+与H2O2循环反应的宏观事实：其次，理论分析Fe“催化H2O2分解的微观机制；最后，通过降解生物染料龙胆紫的实验，感受芬顿技术在降解有机废水...
高中化学主题式实验活动课的实践探索 摘要：本节实验活动课，以“模拟工业流程题中除铁的过程”为教学主题情景，依托数字化实验手段，利用问题导学，启发学生自主实验探究，解决高中化学测定铁离子、亚铁离子的沉淀范围的教学难点，将工业流程题中除铁的过程可视化，落实学生学科核心素养的培养。...
以双向数字化的化学实验推动项目化学习的尝试 摘要：借助双向数字化学实验记录空气中二氧化碳含量的变化，若超过警戒值则转化为光和声的形式输出，提醒开窗通风改善室内环境。学生发现真实问题，通过前期调研后立项，通过小组分工合作突破复杂的、挑战性的问题后完成项目。在课堂教学中运用该装置发现并进...

“铁的吸氧腐蚀专题复习”项目式学习设计 摘要：在真实情境中设计项目式串联的学习任务，可有效促进深度学习的达成。通过利用数字化实验对传统实验进行改进，设计探究“蒸汽眼罩”与空气某成分的反应、自制蒸汽眼罩确定蒸汽眼罩的发热成分、探究“蒸汽眼罩”电化学发热工作原理三个任务，开展项目式教...
基于数字化实验发展证据推理与模型认知的教学设计 摘要：学生“证据推理与模型认知”学科核心素养的培养，需要创设真实的探究情境，让学生从各种途径收集大量的信息、数据、图表等，进行证据的推理与模型的构建。数字化实验可弥补传统定性实验的某些不足，提供丰富的信息与数据。本文以“氢氧化铝的两性”教学...
指向学生核心素养发展的“胶体”教学设计 摘要：在“胶体”的教学中，引导学生认识“结构决定性质”的核心观念，突出“宏观辨识与微观辨析”核心素养，从微粒视角认识胶体的典型特征。指导学生形成初步的“微粒观”。关键词：胶体；学科核心素养；微粒观文章编号：1008-0546（ 2022...
理解为先，逆向设计 摘要：在新课标以及理解为先的教学模式指导下，依据理解为先所提倡的“逆向设计”的三阶段：明确预期结果，确定评价办法，规划教学过程进行“元素周期表”的教学设计。认为理解为先的教学模式符合新课标“教、学、评”一体化的理论，有明确的目标，有效的评价...

数字化实验在蜡烛燃烧探究教学中的应用 摘要：课本蜡烛燃烧实验仅仅探究蜡烛的理、化性质，不能满足学生强烈的求知欲和探究欲。为培养学生的观察能力、创新思维，拓宽学生视野，激发学生的兴趣，将实验适当拓展，引入了数字化仪器——探测蜡烛火焰各层温度差异；探究蜡烛燃烧产生的黑色物质；探究蜡...

Na₂S-H₂S0₄-H₂0₂混合体系中pH一时间振荡曲线的探究 摘要：以2021年6月浙江省高考中第29题第（4）小题中Na2S-H2SO4-H2O2溶液体系pH-时间振荡曲线为研究背景，阐述振荡反应的原理，探究振荡反应的过程，提出了化学振荡反应在高中教学中的应用。关键词：振荡反应pH硫化钠双氧水硫酸...
基于能斯特方程探究可逆氧化还原反应模型 摘要：氧化还原与化学平衡均为高中化学的核心概念，将氧化还原与化学平衡的相关知识进行整合，会展示出丰富的化学信息。能斯特方程作为氧化还原反应的基本原理，构成了实现学生“微粒观”与“变化观”协同建构和多向整合的中介桥梁，使学生思维产生连锁化效应...

基于数字化实验的高中化学校本课程的开发与实施 摘要：本研究基于数字化实验，根据现有教材、新课标要求及学生情况，开发“四学段六环节”模式的高中化学数字化实验校本课程。学生在教师的指导下，从高一到高二共四学期有梯度地进行理论学习与数字化实验实践，进而达到所设定的教学目标。通过课堂观察、量表...

稻壳灰对亚甲基蓝的吸附性能研究 摘要：采用一种简单易操作的燃烧稻壳的方法，将制得的稻壳灰用于对染料废水中亚甲基蓝的吸附，考察吸附剂投加量、吸附时间、吸附温度、初始溶液pH对吸附性能的影响。扫描电子显微镜显示，制得的稻壳灰具有比表面积大、曲折度大、孔隙多等微观形貌特点。实验...
数字化环境下初中化学实践作业拓展研究 摘要：以学生对直饮水点产生的疑问为入手点，结合教材“水的净化”相关内容引导学生利用生活中的材料自制个性化净水器，进行净水实验探究并交流展示；设计了含离子交换树脂净化层的多层便携式净水装置，每层可取样通过感官感知和电导率传感器等数字化仪器评价...
一道探究气体成分实验题引发的思考 摘要：通过一道常见气体成分探究题，利用氧气、二氧化碳、氮气、镁的相关性质来进行设计探究实验。在实验过程中不断改进优化实验方案及实验装置，发现排水法收集的薯片包装袋内气体因含有较多的水蒸气，镁条在其内燃烧观察不到明显的黄色，但可用红色石蕊试纸...
基于STEM理念的研究性学习 摘要：本研究性学习探究了如何利用厨余垃圾产生沼气以实现资源的再利用。通过三次实验，根据实验中发现的问题不断改进装置，同时借助数字化设备，最终得到了一个集制取、净化、收集于一体的具有定量测量功能的利用厨余垃圾产生沼气的装置。在教学过程中培养学...

数字化实验探究酸性KI溶液被空气中O₂氧化 摘要：利用数字化实验手段研究了不同浓度Kl在酸性条件下被空气中的O2氧化的情况，得到不同浓度KI溶液在适宜条件下的O2消耗量随时间变化的图像，并由此判断数字化实验演示最佳条件。引入数字化实验技术，可以通过O2的消耗直观显示反应的发生，帮助学...
运用数字化实验探究二氧化锰催化双氧水的最佳条件 摘要：本探究实验以沪教版教材九年级《化学》上册内容提供的双氧水制取氧气的文本材料为情境切入，对催化剂的最佳载体和过氧化氢的合适浓度进行最优化选择，对初中化学实验教学的切实开展有很好的启示作用。关键词：最佳载体；合适浓度；实验教学文章编号...
基于数字化实验的Zn-Cu原电池深度学习 摘要：利用数字化实验研究了锌铜单液原电池的电流强度与稳定性并利用温度传感器测定温度变化来解释电流衰减的原因。对传统的双液原电池进行创新改进，设计出试剂用量少、电流强度大、稳定性高、易便携的微型双液电池、微型膜电池，并将创新设计的微型原电池应...
电导率传感器在电解质相关问题研究中的系列实验 摘要：围绕高中阶段有关电解质的知识点，利用电导率传感器开展系列的定量实验，使学生对电解质、非电解质、强电解质、弱电解质有更清晰的认知，对弱电解质溶液导电能力的浓度依赖性以及同类电解质溶液的电导率进行探究，建立学生定量分析的思维模式，培养学生...
利用数字化实验，发展高中生证据推理素养 摘要：采用乙醇传感器测定乙酸乙酯水解过程中，液体上方乙醇浓度的变化以及产生乙醇的速率，分析不同条件对乙酸乙酯水解反应的影响。实验精准地采集数据，且具有实时、可视化特点。关键词：创新实验；数字化实验；证据推理文章编号：1008-0546（...
利用数字化实验探究蔗糖与浓硫酸反应的优化条件 摘要：高中化学教材中蔗糖与浓硫酸的反应是演示实验。有的教材没有给出实验所需反应物的用量，有的用量不是最优化，实验成功率不高。针对苏教版的实验方案，采用数字化实验探究实验的优化条件，旨在为实验教学提供参考。关键词：红外温度传感器；蔗糖；浓硫...
基于数字化实验对乙醇催化氧化实验改进的研究 摘要：对乙醇的催化氧化实验进行改进：一是控制铜丝与反应物的距离，使铜丝持续红热以强调铜丝的催化作用；二是利用传感器及实时测定实验中铜丝附近氧气含量的变化和反应容器中水蒸气含量的变化。帮助学生基于客观实验事实构建乙醇被氧化成乙醛的理解。关键...