教育科学论坛

2025年07期

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《教育科学论坛》是一本由四川省教育科学研究院主办的教育期刊，1987年创刊，办刊以来，融指导性、实用性、知识性于一体，发... 展开

类型

旬刊

类别

教育教学

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关系：理解教育的方法论转向 关系，不仅是一个学术范畴，还是一种思维方式，具有方法论意义。理解关系思维，不妨先看一种更为常见的与此相对的实体思维。这种思维方式通常认为世界先有一个一个的实体，然后才有实体与实体的关系。于是，对实体的研究就是基础性的、根本性的工作，因为关...

推进城市群教育、科技、人才一体化的现实路径 推进城市群教育、科技、人才一体化十分必要，区域协调发展亟须教育、科技、人才耦合协同，高质量发展亟须教育、科技、人才一体化发展，中国式现代化热盼教育、科技、人才一体改革。当前区域教育资源配置不均，协同创新能力相对较弱，人才协同发展体制不顺，教...
中小学随迁子女教育的挑战与优化策略 在新型城镇化背景下，研究随迁子女的变动趋势状况，科学预测其变动，积极有效应对随迁子女趋势性变化及其产生的深远影响，对于统筹规划、合理配置流入地教育资源具有重要的参考作用。运用灰色GM(1，1)模型进行预测，随迁子女的数量仍将继续增加。要继续...
数字化教育资源赋能乡村学校教学的难点与化解策略 数字化教育资源在乡村学校的使用可以助力城乡教育一体化发展，促进乡村学校数字化转型，引领乡村学校课堂形态的整体变革。然而，数字化教育资源在乡村学校的使用面临诸多的困境，主要表现在：乡村学校教学文化固着引发的资源“不想用”；乡村学校教师数字素养...

区域推进中小学“大科学教育”的行动策略 中小学科学教育是实现科技创新自立自强的奠基工程，对促进学生德智体关劳全面发展，培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。当前中小学科学教育存在课程视野窄化、教学方式陈旧、教师队伍不强、家校社协同不力等现实问题。区域推进科学教育要树立大科学教育...
从单一走向多维：新时代中小学劳动教学的发展方向和实践路径 新时代劳动教育是全面育人的重要组成部分，从单一走向多维，体现在教育目标的多元化、教学方法的多样化、评价体系的多维度、课程内容的丰富性和教育资源的开放性等多方面。实践中，劳动教学面临从单一技能传授转向综合能力培养、从静态知识灌输转向动态实践操...
新时代初中美育的价值诉求与路径选择 美育对促进学生全面发展至关重要。美育可以丰富审美知识、提升审美能力和发展审美情感。当前美育实践中存在一些问题，如课程设置不合理、教学方法单一和教师素养不足等。为优化美育路径，需要整合课程资源、丰富课程内容、创新教学方法、强化教师队伍建设，用...

基于项目式学习的学生数学问题提出能力培养研究 项目式学习可以提升学生数学问题提出能力。实验设计包含研究对象、变量与过程，运用特定评价框架与工具收集数据并分析。结果显示项目式学习显著提升学生该能力，尤其在自由情境下，且在问题复杂性、创新性与有效性方面均有积极变化，研究为数学教学改进提供了...
基于大概念教学观的小学科学单元复习 运用大概念来指导单元复习教学，不仅在组织和系统化学科知识方面发挥着关键作用，而且有助于学生在复习过程中实现“减负增效”。因此，在基于大概念教学观的小学科学单元复习教学中，教师应当立足于复习单元，关注单元整体结构；深入探索复习单元，学习专家思...
基于项目式学习的高中乡土地理研学旅行设计与实践 高中乡土地理研学旅行设计与实践对落实中学教育教学计划，培育学生地理学科核心素养，培养学生家国情怀，促进人与自然和谐共生具有重要意义。以“探寻雕岩谷之谜”为例，从选定研学地点，制定研学主题；解读相关课标，确定研学目标；设计研学方案，开展实践活...
小学数学教学促进知识结构化的实施进路 新课标提出数学教学促进知识结构化的要求。小学数学教学应立足单元整体，分步实施，通过“教学内容”“学习路径”“数学活动”以递进方式构成促进知识结构化的实施进路。解读教材应从单元到课时，理解数学知识本质、单元及课时内容数学基本结构和核心素养主要...
核心素养导向下的高中语文个性化作业设计策略 教育现代化目标旨在提供高质量、个性化的学习体验，个性化作业根据学生的个体差异进行设计，能满足学生个性化的需要，促进学科核心素养的发展。针对现阶段高中语文作业存在作业精准性、素养养成性、作业适切性不够等问题，探究语文个性化作业设计策略。素养导...
核心素养背景下小学音乐作业设计的价值取向与操作策略 小学音乐是提高学生审美能力和创新能力、培养学生道德品质和爱国精神、促进学生素养丰富和全面发展的一门课程。音乐作业作为音乐课程的重要组成部分，要遵循面向个体生命发展，培养情感智慧；面向多元文化理解，增强文化自信；面向生态和谐发展，生成音乐作品...

“关键事件”视域下的中小学教师培训：理念、内涵与实践框架 中小学教师培训作为教师专业发展“关键事件”，其培训目标是“帮助”而非“造就”教师。中小学教师培训应重视并利用培训这一关键时刻，将其转化为促进教师专业成长的“关键事件”，并以“培训中的关键事件”与“教师个人的关键事件”为双重视角进行深入挖掘和...
中小学教师研究力模型建构及培养建议 教师研究力是教师的一种稳定的、促使教育教学研究取得成果的动态力量，包括批判创新、价值认同、研究技能、个人品质四个构成要素，受到学校氛围、过程支持、社会认可三个因素影响。培养教师研究力需要聚焦关键能力，营造氛围基础，构建支持机制，加强认可激励...

新时代基层学校清廉文化建设路径的优化实践 新时代基层学校要坚持从严治党，探索学校清廉文化建设路径的优化实践。打造清润校风文化，融入西子文化、传统文化、党史文化，丰厚学校清廉文化内涵；构建清正教风课程，以“领袖足迹课程”“标兵导航课程”“品格修炼课程”，拓展学校清廉文化的深度；形成清...
风险视角下高中生心理健康状况分析及对策建议 根据2024年四川省M市普通高中学生心理健康监测数据，采用二元逻辑回归分析模型，分析心理异常风险的影响因素。结果发现，高中生心理异常风险受自身、家庭和学校等多方面因素的影响；女生心理异常风险高于男生；单亲或父母异地的学生，心理异常风险更高；...

幼儿园一日生活组织与管理的“四思四策” 幼儿园一日生活是指幼儿从早上入园到下午离园的整个过程，包括在园的生活、游戏、学习、运动等所有活动，科学合理地安排、组织幼儿一日生活，能使幼儿生活有规律，有利于其身心健康全面发展。幼儿园在规划一日生活作息时，可加强四点思考，即反思“是否满足了...
优化幼儿运动习惯的路径探索 培养幼儿运动兴趣、养成良好运动习惯对于增强幼儿体质、提升其环境适应能力具有深远意义。在深厚的园本运动文化底蕴的基础上，通过深入挖掘运动资源、精心整合课程内容、强化家园共育机制，打造适宜的运动环境，开展丰富多彩的运动活动。不断优化幼儿运动习惯...