教育科学论坛

2025年14期

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《教育科学论坛》是一本由四川省教育科学研究院主办的教育期刊，1987年创刊，办刊以来，融指导性、实用性、知识性于一体，发... 展开

类型

旬刊

类别

教育教学

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以“浸润式”学校美育课程赋能教育强国建设 2023年12月，《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》印发，明确提出以美育浸润学生的目标与任务。2025年1月，中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》，要求“推进学校美育浸润行动”。在此背景下，探索基...

跨学科主题学习的教学目标设计：依据、提取与表述 摘要：跨学科主题学习是此次义务教育课程改革的亮点和难点之一。对于习惯了分科教学的教师来说，如何设计跨学科主题学习教学目标成为需要解决的问题。可以按照跨学科主题学习教学目标从何而来、怎么设计、如何表述的逻辑思路展开研究：跨学科主题学习教学目标...
从育智到育人：跨学科主题教学的失范与纠偏 摘要：时代的车轮助推着跨学科主题教学逐渐走向落地生根，跨学科主题教学已成为基础教育课程改革的重要突破口。当前实践过程中，“跨而不融”的浅层拼凑、“统而不分”的边界模糊、“同而不和”的机械整合，构成了跨学科主题教学实践的现实失范表征。为了破解...
跨学科教研共同体的建设路径探究 摘要：跨学科教研共同体，作为教师专业发展的重要平台，具有共同目标、多元背景、协同研究、持续学习、资源共享等典型特征。可以凝聚共识明确共同目标、多措并举开展协同研究、持之以恒涵养跨学科素养、线上线下搭建共享平台，助力学科教师实现向跨学科教师的...
初中历史跨学科主题学习支架的设计 摘要：跨学科主题学习具有较强的综合性、实践性和探究性。学生作为学习活动信息的搜寻者、整理者和问题的解决者，容易陷入“盲动”和“低效”，甚至偏离学习目标。因此，教师应通过创设情境支架，引出跨学科任务;搭建资源支架,促进多学科融合;提供策略支架...

我国中小学减负政策的历史演进、变迁逻辑与未来展望基于支持联盟框架分析 摘要：支持联盟框架是分析政策变迁的代表性工具。借助支持联盟框架分析我国中小学减负政策的变迁逻辑发现，政府联盟、学校联盟和家庭联盟通过政策取向学习和适应外部影响推动着政策的变迁。政策取向学习是政策变迁的关键因素，外部影响是政策变迁的助动因素。...
乡村全面振兴背景下美育教师职业生涯发展路径研究 摘要：在乡村全面振兴背景下，乡村学校美育教师职业发展困境愈发凸显。基于布迪厄场域理论审视，城乡美育场域呈现强弱差异致使城乡“美育资本”流动失衡。同时乡村教育场域内“主副科”的认知偏见积重难返，进一步压缩乡村美育发展空间。再者，乡村美育教师深...

初中语文教材中新闻文体的教学策略 摘要：2017年开始在全国投入使用的统编版初中语文教材，首次以“活动·探究”单元的形式编排新闻单元教学内容，这对语文教学提出了新的要求。但受制于传统语文教学模式的影响，现阶段的新闻教学和新闻学习的效果不佳。挖掘新闻要素、设置问题情...
让个性化学习真实发生的校本探索 摘要：随着信息化时代的来临，实现个性化学习，促进每位学生的发展已成为新时代教育的关键任务之一。基于“为每一个儿童设计课程"的办学理念，无锡市梅村实验小学开展了促进个性化学习的行动：以“舒展”课程体现学习内容的个性化，以学科实践提炼...
高中历史课程思政元素的挖掘及教学运用 摘要：课程思政是新时代思想政治教育的重要方向，是落实立德树人根本任务的重要途径。中学历史课程中思政元素的挖掘与应用，是实现历史课程育人价值的内在要求。应通过教学活动的设计、教学内容的阐释、教学环节的实操和教学效果的评价等环节，充分展示与体现...
指向劳动创造力培养的小学综合实践活动设计与实施 摘要：小学生创新意识和创新能力的培养，要结合劳动教育，解决培育学科孤立、培育方式封闭、培育课程缺乏等问题。利用综合实践活动课程的学习方式，开展指向创造力培养的学创实践。以学创工坊完善课程内容、学创模式形成活动流程、学创阶梯提供学习支架、学创...
基于教材“辅助栏目”的高中历史作业设计 摘要：教师可以在课前导学、课堂探究和总结、课后评估等环节创设问题情境，发挥“辅助栏目”的教学价值，开展具体的作业设计。利用课前导入设计前置性作业，运用“史料阅读”设计过程性作业，围绕“学习聚焦"设计总结性作业，通过“问题探究&qu...

从“外嵌”到“内生”：小学道德与法治生活化教学的建构之路 摘要：小学道德与法治生活化教学出现从认识上“真生活化"到实践上“伪生活化"的现象，具体表现为“粗浅式”嵌入生活化教学目标、“机械式”植入生活化教学内容、“标签式”贴上生活化教学方式、“静态式”形成生活化教学评价。小学道德...
深度学习视域下初中生诗歌群文阅读能力提升路径探究 摘要：诗歌阅读教学是中学语文阅读教学的重要组成部分，承担着培养学生核心素养的功能。目前诗歌教学存在着效率低、学生兴趣不浓等问题。要改变这种现状，可以进行诗歌阅读群文教学，采用初高中教材诗歌重组，遵循学生真实学习过程，构建双向评价体系。...
基于SOLO分类理论的高中化学平衡常数教学实践与启示 摘要：化学平衡常数作为高中化学核心概念，其教学长期面临学生机械记忆公式、割裂理解理论的困境。基于SOLO分类理论，以工业合成氨条件优化为真实情境进行教学实践，促进学生从符号理解向工程决策的高阶思维跃迁。认知冲突的阶梯式设计、工业数据的真实还...
初中体育“精讲多练”教学策略的实施与改进 摘要：新课改背景下，如何进一步创新落实义务教育课程标准，提升体育育人功能成为重要课题。初中体育多样化教学“精讲多练”的实施，需要溯源教材，清楚背景，紧跟要求；掌握教材，精当讲解,注重体验;超越教材，重点突出，形式多样。“精讲多练”教学策略的...
核心素养导向的小学中段“快乐读书吧”教学评价研究 摘要：为解决课外阅读边缘化等问题，统编语文教材设置了“快乐读书吧”这一特色栏目，它承担着课外阅读课程化的重要功能，是落实语文核心素养的重要载体。教学评价是教学中的重要环节，旨在全面、科学、客观地评估学生的学习状况,改进教师的教学。当前小学中...
中国近代史教学中国家主权意识培养的价值及策略 摘要：国家主权是国家的根本属性，是神圣不可侵犯的。在初中教学中培养学生的国家主权意识具有极其重要的价值意义：一是有利于弘扬民族精神，夯实核心素养的培育；二是有利于掌握核心概念，厘清历史发展的逻辑；三是有利于打破学科壁垒，落实跨学科主题学习。...