基于教材“辅助栏目”的高中历史作业设计

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中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1673-4289（2025）05-0055-04

作业是将“教-学-评"有机结合的有效途径，也是达成教学目标的必要环节。作业不仅是课后巩固课堂知识，更是课前学生多样化的认知观念和“迷思"观点的展现，是教师诊断和促进学生学习的评估手段。处于不同的学习阶段，教情学情存在着明显差异，设计的作业也应当体现出层级性和进阶性。（剩余5645字）

试读结束

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