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在小学中高年级阅读教学中，针对课文内容的可挖掘性，教师应该积极引导学生找准随文练笔的模仿点、交流点、想象点、发散点、结合点等，加大随文练笔的密度，为学生打开写作之门，让阅读和写作相得益彰。那么，如何找准练笔的切入点，才能使训练点发挥应有的作用呢？
一、找准模仿点，举一反三，学以致用
课文是学生学习写作的范本。（剩余2608字）
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找准随文练笔切入点，巧架阅读和写作之桥
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