巧抓“读写结合”，落实“语用实践”
——以《他像一棵挺脱的树》为例
语文课程标准特别强调：语文教学要重视“语言运用”，并指出“在语文课程中，学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础”，同时要求教师通过语文教学帮助学生“了解国家通用语言文字的特点和运用规律，形成个体语言经验”，使得学生“具有正确、规范运用语言文字的意识和能力”。因而在语文教学中，为了更好地落实“语用实践”，教师要扣准语文教材的单元要素，遵循学生的认知规律，巧抓文本中的“读写结合”点，帮助学生了解语言文字的运用规律，积累丰富的语言经验。（剩余3930字）
