批注带动思索 读思落地文本

—— 批注式阅读对阅读教学的影响探析

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摘 要 学生对批注式阅读的领会与运用的水平参差不齐，教师往往不会专门针对批注式阅读展开教学，仅仅是提醒学生随手批注，并且明确告诉学生批注什么内容，批注完成后也未作深入分析，这种教学模式并不能充分体现批注式阅读的价值。基于此，系统梳理批注式阅读的实施有效性，深入挖掘批注式阅读对高中语文阅读教学的积极影响。（剩余4290字）

试读结束

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