聚焦水月意象 搭建学习支架

—— 《赤壁赋》景、情、理交融特征的教学探究

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摘 要 苏轼谪居黄州期间创作的赤壁“一词两赋”中均含水月意象，其中以《赤壁赋》中的水月意象意蕴最为丰富复杂。教学中可以通过搭建合理的支架，帮助学生感受水月意象营造的美景，思考美景引发悲情的原因、苏子针对悲情阐发的人生哲理，进一步梳理景、情、理之间的逻辑关系，体会作者复杂矛盾的内心世界和旷达乐观的人生态度。（剩余4258字）

试读结束

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