学为中心，多维透视：基于AI课堂智能分析系统展开语文课堂评价

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《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确要求以教育数字化开辟发展新赛道、塑造发展新优势，要促进人工智能助力教育变革[1。人工智能可以赋能教育数字化转型，促进学习方式变革，借助全方位的人工智能课堂评价系统，有助于“学为中心，多维透视”理念的落实。

一、突破传统课堂评价不足，搭建多维度的智能分析系统

传统课堂的评价可以反馈教学设计、课堂实施的合理性及科学性，但也有不足：评价高度依赖经验，信息获取主要来自感官，高度依赖经验，主观性较强；评价维度相对单一，多聚焦教学内容合理性评价，对师生行为缺少深度观察；评价反馈容易迟滞，对学生学习效果反馈较少。（剩余6136字）