初中语文整本书阅读的现实困境与破局路径

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在语文核心素养培育背景下，整本书阅读是破解“碎片化阅读”弊端的重要途径，能引导学生深度感知文本、丰富精神世界。《义务教育语文课程标准》明确其定位为“培养学生阅读整本书的能力”，强调借完整文本体验，助力学生构建系统阅读思维、提升文学鉴赏能力与人文素养。但当前初中语文教学中，整本书阅读推进未达课标期许，受课时分配、认知适配、教师指导、外部生态等因素制约，陷入“理念美好、实践艰难”的困境。（剩余3046字）

试读结束

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