低技术语境下AI驱动辩证思维的培养

——基于DeepSeek“有无之辨”的课堂实践

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一、困境审视：传统教学的痛点

道家哲学概念抽象难转化，学生易陷人非此即彼的二元思维，是高中语文《老子》“有无之辨”教学的两大痛点。当前，人工智能技术似乎为这一教学困境提供了新的可能，如通过AR/VR技术具象化“毂辐虚空”“陶器中空”等原理，动态解构“无用之用”的哲学深意，但大多数地区教育技术资源有限，此类高端技术在普通语文课堂教学中的应用尚难普及。（剩余6835字）

试读结束

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