“一核多元”阅读教学的阐释、原则与模式

——以统编七年级教材为例

打开文本图片集

随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的深化实施，阅读教学面临“核心素养落地难”“单元统整不足”等现实问题。新课标注重培养学生的核心素养，特别是阅读素养，要求打破单篇壁垒，强调以核心议题串联单元资源。2024版七上语文新版教材之“新”之“修”集中体现在对阅读重视的升级、阅读教学比重的增加及阅读教学实践的优化设计：一是“名著导读”板块改为“整本书阅读”；二是五个单元新增“阅读综合实践”，主要内容包含人文主题整合阅读、阅读的方法与策略的训练、语言文字积累与综合运用等。（剩余6149字）